2019-2020年二年级语文上册 大海那边教案 沪教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 大海那边教案 沪教版教学目标：1.能借助汉语拼音正确认读本课“玫、瑰、滩、粉、末、赛、笛、漆”8个生字。描写并记忆“玫、瑰、末、赛、漆”5个生字。2.朗读课文做到不加字、不漏字、不改字。在阅读的过程中，边读边想了解课文内容。根据提示尝试读出人物的语气。3.能根据要求，展开合理想象。教学重点、难点：1 认识本课7个生字，积累相关词语。2 展开合理想象，练习说话。教学过程：一、谈话引入，揭示课题1出示图片1）师：天在头上顶，海在脚下踩，我把它两个，拉着连起来。不信远处看，你能分出：哪是天，哪是海？瞧，多美的景色啊！三只小螃蟹也被它吸引过来了，你能用自己的话来描述一下这副图画吗？大家说的真好，想象力也很丰富。是的，清晨大海的景象确实非常美，引起了大家无限的遐想。蓝天、白云、大海，还有正从东方升起的朝阳。这一切构成了多么美丽的一幅图画!但我和你们一样好奇的是：大海的那边到底是什么呢？2）出示课题大海那边a.指名读 b.齐读二、学习生字，感知课文1师范读，（课文动画）学生进行整体感知。边看屏幕边思考：这三只螃蟹在什么时候、做了什么事？早晨 做体操中午 比赛吹泡泡夜晚 散步2自由读课文，划句子。1）师：找一找，课文中哪些句子描写了这三个场景，用直线划出来。2）出示有关句子，读一读。a.早晨，天空现出美丽的玫瑰色。静静的海滩上，三只早起的小螃蟹，挥动着大钳在做体操。一，二，咔嚓，咔嚓，三，四，咔嚓，咔嚓，五，六，七，八就像听从指挥一样，小螃蟹的钳子挥舞着。找对的同学拍拍手。 自由读 指名读 男女比读 齐读 （你读得很正确，但感情还差点。我来把这段读一读，同学们闭上眼睛想象，看谁能在脑海里浮现出一幅图画来。）b.中午，三只小螃蟹在热得发烫的沙滩上比赛吹泡泡，噗噜噗噜，噗噜噗噜。中午，太阳炙烤着沙滩，沙滩变得火热。这三只小螃蟹比赛的热情更是高涨。 指名读 同桌读 齐读c.到了夜晚，三只小螃蟹在漆黑一片的海滩上散步。齐读3学习生字：1）玫瑰：出示玫瑰花，指明颜色。 2）螃、蟹：形声字，姓氏：解（xie）3）钳：找好办法 4）咔嚓 噗噜 象声词 形声字完成练习：你还知道哪些象声词？ 漆：书空 找朋友 （油漆、漆黑一团）生字学得真不错，小螃蟹也要奖励你们，和你们做个游戏，看谁能又快有准确的读出泡泡里的词语宝宝。读词语：玫瑰色 螃蟹 咔嚓 钳子 噗噜 汽笛 漆黑一片1）指名读 2）组长带读 3）开火车读 4）齐读4同桌再读课文。1）思考：三只小螃蟹分别认为海那边是什么地方？ 为什么会有这样的想法？ 2）师生交流。指导读句子：（兴奋、天真）a. 这时候，海面上突然冒出了又大又圆的太阳，这里，那里，到处都像撒下金色的粉末一样。（比喻句，把什么比作什么？） 如果你看到这样的美景，心情会怎么样呢?b. 小螃蟹觉得大海上仿佛架起了一座银光闪闪的桥，一直从海那边通到海滩上。三、画一画，说一说那么海的那边到底是什么呢？让我们和小螃蟹一样，展开想象，如果你就站在这座银光闪闪的桥上，你会看到大海那边是什么呢？四人小组合作画一画，再说说你的想法。 大家画得不错，说得更精彩。我想如果你真的来到大海边，面对眼前的景象，会激发更多的联想。教学反思：二年级学生有一定的自主识字能力，所以部分简单的生字可以让学生通过小组自学完成。对于字形较难的生字，教师应着重加以指导。本堂课中着重对“漆”字进行写字指导，对于其他的字，则采用找形近字组词的方法，加以区分，记忆。附送：2019-2020年二年级语文上册 大熊猫出国3教案 长春版教学目标:1.认识13个生字，会写7个生字。掌握一个新部首。2.朗读课文，了解课文内容，初步了解大熊猫的生活习性。3.培养学生热爱祖国，喜爱大熊猫的情感，积累语言，丰富学生的词汇积累。教学重点、难点朗读课文，了解课文内容，学习生字。教学准备:大熊猫图片、资料、生字卡片。教学时数:3课时第一课时教学内容：1.初读课文，了解课文大意，初步了解大熊猫的生活习性。2.认读生字。教学过程：一、激趣导入出示大熊猫的图片，问：同学们这是什么？你们喜欢大熊猫吗？今天我们就来学习一篇有关大熊猫的课文大熊猫出国。二、初读课文，感悟文意，认读生字1.教师范读课文。2.学生借助字典自由读课文。3.认读生字，在课文中画出生词。4.教师领读课文。5.分自然段指名读课文。6.说说：通过读完课文之后你知道了什么？三、复习生字认读生字卡片，开火车读生字。四、作业：1.练习流利、有感情地朗读课文。2.复习生字。第二课时教学内容：1.熟读课文，分自然段学习课文。2.学习生字。教学过程：一、复习课文、生字1.指名读课文，检查课文朗读情况。2.认读生字卡片，进行扩词练习。二、熟读课文，分自然段学习课文，学习生字1.指名读第一自然段。学习“盼”字。从第一自然段中知道了大熊猫的名字叫“盼盼”。盼：左右结构，形声字，盼望、期盼、2.指名读第二自然段，说说大熊猫长得什么样子？指导朗读第二自然段，读出喜爱的语气。学习“茸”、“极”、“尾”、“肩”、“油”字。茸：上下结构，毛茸茸极：左右结构，形声字，极限、尾：半包围结构，尾巴、凤尾鱼肩：半包围结构，学习“户”字头，肩膀、披肩、肩头、油：左右结构，形声字，豆油、色拉油、油条、绿油油、黑油油3.学习第三自然段。说说从第三自然段中你知道了什么？学习“饱”字。饱：左右结构，形声字。4.学习课文的最后部分，说说大熊猫的出国护照都包括什么？你喜欢大熊猫吗？为什么？学习“护”、“川”字。护：左右结构，形声字，保护、爱护、护士、护卫川：独体字，强调翘舌音。四川、川菜、5.指名读课文。三、复习生字1.小老师领读生字。2.开火车认读生字，扩词。四、布置作业：朗读课文，复习生字第三课时教学内容：复习课文、生字，指导书写。处理课后习题。教学过程：一、复习课文、生字1.指名读课文，检查课文朗读情况。2.认读生字卡片，检查生字掌握情况。二、指导书写生字三、处理课后习题1.读一读，写一写。2.连线，说说大熊猫的样子。3.发挥想象编故事。大熊猫去哪些地方了呢？他会遇到哪些情景呢？大熊猫来到法国，小