2019-2020年人教版三上《万以内的加法和减法（一）》WORD版教案.doc

2019-2020年人教版三上万以内的加法和减法（一）WORD版教案-周中权教学内容口算两位数加减两位数。（课本第页页例、例，“做一做“习题，练习十二第题）教学要求掌握口算两位数加减法两位数（和在以内）的方法，进一步培养学生的口算能力。教学重点掌握口算两位数加减法两位数（和在以内）的方法教学难点进一步培养学生的口算能力。教学过程一、 复习、 口算 、 填空。（ ） （ ）（ ） （ ）二、 新授、出示课本上准备题。 要学生看版式说得数，由此引入新课：两位数的加减法，以前学过笔算，出可以用口算。揭示课题：口算两位数加减法。、教学例。出示第（）题：教师引导学生想：怎样改成已经学过的口算？把看成哪两个数的和？该怎么办？教师逐步板书： 想： 出示第（）题：启发学生说说怎么想？指名回答后板书： 引导学生小结：谁能说说口算两位数加两位数的方法？（从高位算起，用第一个加数加第二个加数的整十数；再用第一步计算的结果加第二个加数个位上的数。）提问：还能想出别的算法吗？、 教学例。出示第（）提问：怎么改成已经学过的口算呢？把看成哪两个数的和？口算时是怎么想的？根据学生的回答板书： 想： 出示第（）题：让学生说出是怎么想的，第一步算什么？第二步算什么？指名回答后板书：72-49=23 想：72-40=32 32-9=23、 小结：指导学生看课本例1、例2，并在例1、例2的方框中填上数。引导学生归纳两位数加减法的口算步骤：要把加上或减去的两位数看成一个整十数和一个一位数，先算两位数加、减整十数，再算两位数加减一位数。三、 巩固练习课本第93页“做一做”习题。分别指名口算，并说说怎么想的。全体列式计算。指名说说怎样列式和怎样口算，全体订正。四、 课堂作业练习十九第1-4题。全体同学直接把结果写在书上。教师巡视，指名学生回答是怎么想的，再订正。附送：2019-2020年人教版三上万以内的连续进位加法WORD版教案1教学内容：新人教版第5册，第2单元课本P18页，例2 教学目标：1.较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题.2.培养认真仔细的学习习惯，提高计算水平.教学重点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。教学难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。教学过程：一 课前独立学习支架万以内的连续进位加法一 学习目标：二年级时我们已经学过了万以内的进位加法，今天我们还是继续学习这个内容，但是相加的数比以前的要大得多，而且是连续进位的哦！二学习准备：还是先来复习一下吧，笔算180+340三试一试，显身手！376+2843 7 6 + 2 8 4说一说，你是怎样计算的。二课堂合作学习1.组内交流课前学习结果，初步沟通学习收获。2.组间汇报，互动质疑。笔算连续进位加法要注意什么呢？教师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。注意检查，在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。3.巩固练习做一做1、直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评2、求出每一个胡萝卜上的算式的得数。3、练习四，第一题，连一连4、地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题？