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1 / 6 教育笔记：没事，我还有妈妈 教育笔记：没事，我还有妈妈 一个家庭中老人占据了很重要地位，相当一部分的孩子的饮食起居都由他们照顾，非常 之辛苦，为了让孩子们意识到这点，萌发爱家中老人的情感，我们特在第六周安排为爷 爷奶奶周，本周活动都以爷爷奶奶为中心。 这天午睡后，我们开始欣赏绘本雅各布的珍宝，绘本中的奶奶作为一个生命体开始 衰弱了，可是，她把那些玩具连同她的爱全都留给了雅各布。她委托它们代替她陪伴雅 2 / 6 各布，仿佛她仍在雅各布身边。而雅各布 呢，他多么善良、勇敢、机智，他以他的方式 回报了奶奶给他的爱。 “ 我真正的珍宝是您呀！ ” 他说。他完全理解奶奶对他的爱。 给孩子欣赏这个绘本的本意在于我想让孩子们知道爷爷奶奶是爱他们的，最重要的是也 要用同样的心去爱日渐老去的他们。 当出现雅各布独自在玩玩具，一脸不高兴画面时，我说，这些玩具都是亲爱的奶奶给雅 各布的，但他却不开心，发生什么事了呢？孩子们说一个人没意思，有的说有朋友玩就 好了，不如我们去陪他一起玩吧，他们的思想是如此单纯美好。 这时，小嘉怡轻轻地说， 不会是奶奶死了吧？我一惊，这孩3 / 6 子还真是进入绘本的情境中 去了呢，真是个有心的孩子。看她一脸沉重的摸样，我赶紧揭晓文中的谜底：放心吧， 奶奶没有死，奶奶只是生病了，住院去了，所以雅各布才会不开心的。然后我又接着问 ：孩子们，如果有一天你的奶奶生病了，去住院了，你会伤心吗？此时提出这个问题是 想让他们体验雅各布的心情。我问题一出，俊宇马上就回答：我不会伤心的，奶奶生病 了，我还有妈妈的。这个回答让我大吃一惊，我连忙追问：今天早上我看到奶奶送你来 4 / 6 幼儿园的呢，如果奶奶生病了，谁送你啊？他一脸认真地说：妈妈送啊。 基于此，我停止了绘本阅读，得让孩子明白爷爷奶奶的重要性和对他们的爱，才能继续 往下阅读。所以，我开始和孩子们一起讨论交流起爷爷奶奶平时说的话，做的事等等。 我调查了以下几个问题： 1.你是爷爷奶奶接送的吗？ 2.你晚上是陪爷爷奶奶睡觉吗？ 3.你们家里是爷爷奶奶做饭洗衣服吗？ 这几个问题的答案都是很具象的，孩子们都能有肯定的回答，经过统计，我得到了答案 ：有一半以上的孩子是老人接送，有 16 名孩子是由老人 带着睡觉，有一般以上的爷爷奶 5 / 6 奶担负着家中家务。 我将这些结果以小爱心的形式展示在黑板上，然后通过谈话，让孩子们明白爷爷奶奶 年纪这么大还要为我们做这么多事，真的很辛苦。 爱要表达，更要行动，我延用了 “ 爸爸周 ” 时开展的一个爱心作业，我给孩子们布置了 这样几个家庭作业： 1.主动和爷爷奶奶打招呼。 平时我们发现，爷爷奶奶接送时，孩子表现不怎么热情，或者不主动喊人，其实这和小 班孩子特有的年龄特点是有关系的，这个年龄段的孩子对爸爸妈妈的依恋是很强的。 2.回家给 爷爷奶奶一个拥抱，并大声说：爷爷奶奶我爱你。 3平时主动帮助爷爷奶奶做事情。 我相信，爱身边人的的能力，有
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