2019-2020年六年级上册第六单元信息窗2《用分数混合运算解决实际问题》word教案.doc

2019-2020年六年级上册第六单元信息窗2用分数混合运算解决实际问题word教案学习目标：1、在学习探究中，我能找准题中的单位“1”，并能会用线段图分析分数乘法两步问题的数量关系，学会分析此类应用题的数量关系和解题方法（重、难点）。2、通过小组合作、探究，培养我的自学能力，并提高我的分析、解决实际问题的能力。学习过程：一、自主学习 1、温故知新。 （1）下面各题分别把什么看作单位“1”的量？分别写出数量关系式。“一条路修了全长的”，把 看作单位“1”。（ ）=（ ）“甲数的与乙数相等”，把 看作单位“1”。 （ ）=（ ） （2）练一练。（3）养鸡场共养鸡3000只，其中的是蛋鸡，蛋鸡有多少只？ （4）一袋大米50千克，吃去了，吃去了多少千克？2、自学课本79页 80 页，把重点的地方标注出来，通过预习，你还有不明白的地方吗？ 二、合作探究1、秦兵马俑被称为“世界第八大奇迹”。最早发现的三个兵马俑坑总占地面积约xx0平方米，其中1号坑和3号坑共占。根据以上数学信息，你提出的数学问题是 ？自己动手画出线段图，将已知条件和问题标在线段图上，明确图中各部分表示的是什么，想一想在图中谁是表示单位“1”的量。解答方法一： 解答方法二： 小结：解决“已知整体及其中一部分占整体的几分之几，求剩余的另一部分” 的问题时，可以先求出其中的一部分是多少，再用 整体量 这一部分；也可以先求出剩余的另一部分占整体的几分之几，然后根据“ ”的方法求解。2、试一试：希望小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占。女运动员有多少人？画线段列出数量关系并解答：三、班级展示1、小组展示学习成果。2、展示小组汇报时，其他小组同学可以质疑、补充。四、梳理拓展回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？(温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。)五、达标检测1、先用短线划出谁是单位“1”，再写出等量关系式。 （1）鸭的孵化期比鸡长。等量关式： 。 （2）一袋面粉重10千克，吃掉了，还剩多少千克？等量关系： 。2、解决实际问题。（1）修一条公路，长1000米，甲队已经修了这条路的，剩下的由乙队修，乙队修多少米？（2）某小学有32个班级，其中有的班级捐赠了课本，有多少个班级没有捐赠课本？我的学习收获与大家分享： 自我评价： 小组评价： 教师评价：附送：2019-2020年六年级上册第六单元信息窗3多几分之几或少几分之几问题word教案学习目标：1、我能在理解分数乘法问题解题思路的基础上，掌握已知“求一个数的几分之几是多少”的稍复杂的分数乘法问题的解题思路和方法，能比较熟练地解答一些简单的实际问题。2、我能弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系（重、难点）。3、我能借助线段图，分析稍复杂的分数乘法应用题的数量关系。学习过程：一、自主学习1、知识链接。第一小组有10人，第二小组是第一小组人数的 ，第二小组有几人？思考下面的问题：（1） 信息：_问题：_单位“1”：_（2）线段图：（3）解题过程（两种方法）： 2、我会预习。自学课本第8182页，思考下面的问题。（1）“现代成年女子平均身高比北京人成年女子高”是什么意思？是把谁看做单位“1”？这道题有什么样的数量关系？（2）“北京人的脑容量比现代人的脑容量少”是什么意思？是把谁看做单位“1”？这道题有什么样的数量关系？（3）思考：通过预习，你还有哪些不明白的问题？_二、合作探究1、红点问题：现代成年女子平均身高是多少厘米？思考：你能画出线段图，分析数量关系吗？你有几种解法？2、绿点问题：“北京人”平均脑容量是多少毫升？思考：你能画出线段图，分析数量关系吗？应该先画谁？你有几种解法？三、班级展示 1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。四、梳理拓展说一说本节课你有什么收获。(温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。)五、达标检测1、某地区去年对林业投资300万元，今年比去年增长，今年投资多少万元？2、北京市京广中心大厦比中央电视塔矮。京广中心大厦高多少米？ 3、三峡库区植物种类繁多，现在约有食用植物600种，观赏植物比食用植物少。现在约有观赏植物多少种？4、洛阳龙门石窟约有100000尊佛像，大同