2019-2020年五年级英语上册 Unit2 Lesson11Canada教案2 冀教版.doc

2019-2020年五年级英语上册 Unit2 Lesson11Canada教案2 冀教版一、教学目标：认知目标：1. 使学生争取掌握（包括正确地说、读、写、用）单词：Canada, English, capital city. 2. 使学生练习说并且听懂句子：I know _.能力目标：1. 使学生能进一步掌握运用所学过的单词及句子。2. 能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情和意愿。二、教学重难点：1. 使学生争取掌握（包括正确地说、读、写、用）单词：Canada, English, capital city.2. 使学生练习说并且听懂句子：I know _.三、教学技术：语言座、与本课相关内容的图片及一张大的世界地图。四、教学过程：.Class Opening.1. Greetings.2. Old saying: 每节一句谚语小故事。3. Duty Report: 让学生上讲台做值日报告。.Main Activities for Teaching and Learning.1. A map of Canada.1.1 Induction: 向学生出示一张世界地图，向学生提问并介绍本课的重要内容Canada, Capital city. T: (指着地图对学生说) What is it? Ss: Its a map. T: Yes, this is a map. This is a map of Canada. Canada, say please. Ss: Canada, Canada. T: Do you know about Canada? What do you know?Ss: (引导学生打开书本回答问题) T: Good. What does LiMing know about Canada?1.2 Listen to the tape: 让学生打开书本，回答老师提出的问题，然后播放录音，让学生跟读。2. In Canada.2.1 Induction: 在黑板上画出一面加拿大的国旗，向学生介绍有关加拿大的一些事物，如一些著名的景点：Niagara Falls, Rocky Mountains.2.2 Discuss: 向学生提问，让学生讨论课文中提到的事物他们知道吗？或是还有没有同学知道其他的事物呢？ T: Does anybody know about Niagara Falls and Rocky Mountains?2.3 Listen to the tape: 让学生打开课本，听录音跟读。2.4 Do the excises: 让学生做活动手册练习。.Class Closing.Lesson11: CanadaWhat do you know?I know _.附送：2019-2020年五年级英语上册 Unit2 Lesson11教案 人教新版Lesson 11教学内容（Teaching contents）Just speak 情景会话：在联欢会上，大家在观看来自澳大利亚的女孩Mary的表演，Peter 和Kate在谈论Mary除喜欢唱歌外，还喜欢弹钢琴。教学目标能够询问和介绍爱好和喜欢的活动。教学重难点（Important and difficult points) 重点聚焦：Does she like playing the piano?Yes, she doesI like singing and she likes playing the piano教具准备（Teaching aids）1准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、录音磁带和投影片。2准备四年级上册第20课 Sing together 的歌曲磁带。3准备玩具话筒和乐器等道具。4教师为学生准备一张调查表。图：游泳，滑冰，踢球，唱歌，跳舞，看书，放风筝，弹钢琴，绘画，书法，打乒乓球等等。（每幅图下面有一个标号）Name:_Age: _Hobby: _教学步骤Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision）(1）播放四年级上册第20课的录音, 全班学生演唱 Sing together这首歌曲。(2）单词拼读竞赛：一组学生表演动作，另一组学生立刻说出这个动词并能正确拼读这个动词。这个比赛项目可以分组轮流做。请学生进行评价并为两个小组记分，注意限制时间，给每个小组30秒钟，根据正确拼写单词的数量积分。Step2新课导入（Presentation）(1）教师给学生出示六幅图片，每幅图上有一个大家熟悉的人物，每幅图下面写着这个人物的名字，建议用以下学生熟悉的人物：Peter, Kate, Lisa, Gao Wei, Yang Ming, Miss Li，每幅图背面都有这个人喜欢做的事情及人物国籍。(2）教师请六个学生到前面来，只有拿图片的学生知道图片上人物喜欢做的事情，教师请学生分别来提问：Where does she / he e from? Does she / he like . ? 手拿卡片的同学根据同学的提问和卡片上的信息，回答这个同学的问题。教师根据学生提问的情况，对猜对的学生给予奖励。(3）教师在黑板上画一个舞台，分别贴上本课三个主人公的图片，在观众席上重点突出Peter 和Kate，一边画，一边指着 Peter 问：Do you know the boy? 学生回答：YesHes Peter教师指着 Kate问：Do you know the girl with yellow hair? 学生回答：YesShes Kate然后教师指着Mary的图片，问：Do you know the girl with long hair? 教师自己回答：Shes my new friend, MaryShe es from AustraliaLook! Shes singingShe sings very well, doesnt she? 启发学生回答：Yes, she does教师启发学生就Mary的情况提一些问题，引导学生说出：Does she like . ?(4）教师让学生注意观察Peter和Kate，提出问题：What are they talking about? 引导学生听录音，思考问题。(5）要求学生听录音，模仿跟读。Step 3趣味操练（Practice）(1）教师让学生拿出事先搜集的材料在小组里和同学交流。在这项活动中，教师要指导学生学会