小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿.doc

小学音乐蜗牛与黄鹂鸟说课稿 篇一：蜗牛与黄鹂鸟说课稿 三年级音乐蜗牛与黄鹂鸟说课稿 一、教学内容： 我所上的是人教版音乐教材三年级上歌曲蜗牛与黄鹂鸟 二、教材分析： 这是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲歌曲旋律轻松活泼歌词生动有趣深受儿童的喜爱歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神音乐形象天真纯朴富有生活气息歌词结合紧密大多一字一音与口语相近质朴自然 三、学情分析： 教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃集中注意持久性较差但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则利用多媒体教学手段充分发挥学生的主体作用重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的 四、教学目标： 根据以上分析的教材特点以及小学生的年龄特征和心理特点本课的教学目标我是这样来设置的： 指导学生能用明亮、轻巧的声音用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象让他们学会相互合作并创造性地参与音乐活动从而使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神 五、教学重难点： 在本课的教学中有这样几个重点和难点：重点是要引导学生能够深入角色去感受音乐的美从中体会到音乐中所蕴藏的思想内涵而难点在于要能够吐字清晰寻找规律化难为易的去掌握切分节奏；并且亲自实践用打击乐器去为歌曲伴奏 六、教法学法： 在教学方法上为了全面准确的落实本课的教学目标教学时我针对儿童的特点遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则利用多媒体教学手段充分发挥学生的主体作用重点采用合作法、情境教学法等方法设计本课过程让学生能够在聆听中去感受、在体验中去探询、在模仿中去学习通过自主探究去总结去提炼使其达到良好的教学效果 七、教学流程： （一）组织教学 在组织教学这一环节中我采用学生随乐曲可爱的蓝精灵音乐共同律动进教室以此来创设“音乐课堂”的氛围激发学生参与学习音乐的兴趣与热情 上课伊始我对学生说：同学们你们看老师的表情（老师做出灿烂的笑容）谁能和老师一样（学生被老师所感染）太棒了！我们每一位小朋友都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸好我们现在和老师一起跳起来通过这样的交流拉近了我与学生间的距离 （二）激发兴趣、引入课题 导入新课我告诉他们动物王国发生了一件有趣的事情而这件事的两位主人公就在他们中间这样肯定能够引发他们激烈的讨论这时我在播放歌曲动画来引出课题并且提出这样三个问题“你们知道蜗牛为什么要在葡萄刚发芽时就爬葡萄架黄鹂鸟为什么要取笑他蜗牛最后吃到葡萄了没有”以此来激起他们继续探究学习的欲望 （三）歌曲教学 再次播放歌曲动画这时的他们又会对歌曲有了个新的认识接下来我会让他们和我一起按节奏读歌词这个环节我将注意重点引导他们掌握切分节奏和蜗牛、黄鹂鸟对话部分的语 气处理为歌曲教学时用不同的音色、速度和语气来表现歌曲做好准备 接着用“啦”来模唱整首歌曲让学生对歌曲的旋律有个初步的练习对歌曲有反复的情感体验；然后进入歌曲的教唱部分我主要分两大块来完成：一是学唱歌曲二是歌曲处理运用听唱法这种歌曲教唱方法来完成歌曲学唱然后引导学生改变歌曲的速度、运用不同的情绪来演唱各个角色的帮助学生进一步理解歌曲在学会歌曲后利用不同的演唱方法继续练习熟练歌曲比如扮演蜗牛和黄鹂鸟对话轮唱这样的游戏方式来增加学生的兴趣从而达到对歌曲的进一步掌握 在为歌曲伴奏这一环节中通过我刚开始提供的三条节奏让学生根据自己的打击乐器选择一条适合的节奏为歌曲伴奏并鼓励上台自编动作表演这样做不仅活跃了课堂气氛还提升了孩子们的自信心 （四）拓展创编 新课标提出自主、合作、探究的学习方式在创编歌词这一环节中我充分渗透了这一教学理念让学生以小组为单位合作创编秋天版的蜗牛与黄鹂鸟设定情景“当秋天葡萄成熟蜗牛和黄鹂鸟再次相遇时他们会说些什么”小组讨论创编后上台展示表演旨在发挥学生的创编和表演的能力张扬学生的个性增强他们音乐表演的自信心在他们在唱、听、看、演的过程中培养良好的合作意识 （五）课堂延伸 让扮演蜗牛和黄鹂鸟的同学上来进行自诉当然是蜗牛不怕困难坚持不懈最终吃到了葡萄而黄鹂鸟也认识到了自己的错误更重要的是让所有的同学都学习到了蜗牛的这种坚持不懈不怕困难勇往直前的精神 最后让学生随音乐律动出教室 我的说课到此结束谢谢大家！ 篇二：小学音乐蜗牛与黄鹂鸟说课稿 蜗牛与黄鹂鸟说课稿 一、快乐音乐说课内容及设计意图 尊敬的各位评委老师您们好！我是清英学校的丰才明今天我说课的歌曲 内容是蜗牛与黄鹂鸟我的教学设计意图是根据：教育教学纲要中强调学生的学以学生为本所以本节快乐的音乐课堂教学遵照“以学生的发展为中心”让教学设计贴近学生的生活无论是唱歌还是歌曲表演都体现出让学生浓厚的感兴趣容易接受愿意参与快乐的音乐活动敢于创造和表现的教育理念 二、快乐音乐说教材 1、快乐音乐教材分析 我所上的是人民音乐出版社二年级上册第五课中的歌曲蜗牛与黄鹂鸟 这是一首2/4歌曲受用于台湾省少数民族高山族民间音乐歌曲中讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬而黄鹂鸟却在一旁嘲笑蜗牛的情景歌曲歌颂了蜗牛做事有时有终、不怕困难、坚持不懈的进取精神音乐形象天真纯朴、富有生活气息歌词与口语相近、质朴自然 2、快乐音乐目标定位： （1）、让学生能体会到音乐的节奏与旋律美 （2）、让学生感受到热爱大自然、热爱祖国和民族团结的教育做一个勇敢、不怕困难、做事有始有终的孩子 （3）、让学生合着伴奏独唱、齐唱蜗牛与黄鹂鸟 （4）、让学生感性的认识乐谱 3、快乐音乐教材重难点 （1）、让学生合着伴奏有表情的演唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟 （2）、教导学生准确的打拍子及演唱歌曲 （3）、指导学生根据歌词内容创编舞蹈动作 三、快乐音乐说教法： （1）、教师播放歌曲蜗牛与黄鹂鸟让学生手放膝盖眼睛闭起静聆听感受音乐的节律美 （2）、教师朗读歌词及讲解歌词内容 （3）、合着歌曲的节拍教师用指挥棒指着挂图蜗牛与黄鹂鸟范读一遍领读一遍跟唱着一样并说明：在普通话里有特殊音节的（字）读和唱是有所不同的如下： 读的时候(的de)唱的时候（的di）读的时候（着zhe）唱的时候(着zhuo)读 的时候（么me）,唱的时候(么mo)读的时候（了le）,唱的时候(了liao) （4）、教师用指挥棒指着挂图蜗牛与黄鹂鸟歌曲教唱简谱及歌词教的过程中老师要非常细心的听每位同学的歌唱情况一有发现音调和时值的错误教师马上耐心的纠正（因为错误已形成到习惯就非常难以纠正） （5）、教师一边弹电子琴一遍教唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟（目的是继续纠正错误） （6）、教师用电子琴伴奏让学生有表情的齐唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟 （7）、这是一首台湾省少数民族高山族的民间音乐（教师出示地图）上指出高山族的所在地再出示高山族穿民族服装的肖像图（请让学生欣赏） 四、快乐音乐说学法： （1）、让学生各自朗读歌词不会读的向老师请教 （2）、教师用电子琴弹奏歌曲让学生跟着音乐的节拍轻声朗读歌词 （3）、教师播放蜗牛与黄鹂鸟歌曲让学生默唱一遍然后小声的唱一遍音量不带过磁带音量为准（目的是让学生自己发现错误自己改正错误） （4）、教师用电子琴弹奏歌曲齐唱歌曲 （5）、教师投放台湾省文艺团表演的蜗牛与黄鹂鸟舞蹈视频请让学生欣赏 （6）、教师播放蜗牛与黄鹂鸟的音乐学生走到桌子间空地唱着歌自由群舞（培养学生的创编能力） 五、快乐音乐教学准备： （1）、中国地图（课件） （2）、歌曲蜗牛与黄鹂鸟（课件） （3）、穿着民族服饰的高山族肖像图（图片） （4）、中国人民解放军乐团演奏的蜗牛与黄鹂鸟轻乐 （5）、音乐蜗牛与黄鹂鸟以及伴奏带 （6）、指挥棒、电子琴 （7）、歌曲蜗牛与黄鹂鸟舞蹈视频（课件） 六、快乐音乐教学过程： （一）、组织教学 1、上课铃响了播放中国人民解放军乐团演奏的蜗牛与黄鹂鸟轻音乐 让学生听着音乐律动走进教室坐到座位上 2、师生问好 （二）、新授歌曲蜗牛与黄鹂鸟 1、今天老师带同学们一起去看看两只小动物瞧它们在这呢同学们你们 知道它们是谁 2、今天老师教你们一首非常好听的好唱的歌曲“板书”蜗牛与黄鹂鸟播放 中国广播少年合唱团蜗牛鹂鸟让学生手放膝盖静听（感受音乐的节律 美） 3、“这是一首什么样的歌”教师用指挥棒指着挂图蜗牛与黄鹂鸟朗读歌词讲解歌词内容 4、让学生各自朗读歌词不会读的起立举手向老师请教 5、读歌词与读书和说话有所不同合着歌曲的节拍教师打着指挥棒范读 一遍领读一遍跟唱着一样 (三)、歌曲处理 1、教师用电子琴演奏歌曲（简谱）让学生跟着节拍轻声读歌词 2、教师用指挥棒指着挂图教唱简谱教师要非常细心的听每个学生的歌唱情 况一有发现音调和时值（节拍）错误教师马上耐心的纠正（因为错误已到形成习惯后非常难以纠正） 3、教师一边弹奏电子琴一边教唱歌曲（继续纠正错误） 4、教师重复播放中国广播少年合唱团蜗牛与黄鹂鸟音乐让学生跟着默 唱、然后小声唱歌曲音量不带过磁带音量为准目的是让学生自己发现错误自己改正错误（四）、读词和歌唱的区别 1、在普通话里有特殊音节读和唱是有所不同的“板书“读的时候(的de)唱的时 候（的di）读的时候（着zhe）唱的时候(着zhuo)读的时候（么me）,唱的时候(么mo)读的时候（了le）,唱的时候(了liao)领读学生说明 2、教师用电子琴伴奏学生完整齐唱歌曲 3、教师播放音乐伴奏磁带并站在台上指挥学生在台下唱教师特别注意“起唱”的实意、用意纠正有些学生不会跟伴奏的起唱错误 4、这首歌是台湾省的校园歌曲受用于高山族民间音乐教师在中国地形图 上指出高山族所在地再出示高山族的（男、女）肖像图然后在地图上再指出几个中国其他少数民族的群居地中国有着五十六个民族的大家庭 5、投放台湾省文艺团体表演的蜗牛与黄鹂鸟舞蹈视频 6、教师播放音乐蜗牛与黄鹂鸟让学生走到桌子间空地唱着歌自由群舞 7、教师让学生回座位教师用电子琴伴奏歌曲蜗牛与黄鹂鸟齐唱歌曲 8、教师播放歌曲蜗牛与黄鹂鸟让学生随着音乐走出教室 七、快乐音乐课堂教学结束（小结） 今天很高兴和同学们一起共度这段很快乐的时光老师看到了同学们精彩的 演唱及创编歌曲动作老师心里非常的感动老师希望同学们今后要像蜗牛一样在学习上还是在生活上不管遇到什么困难都要勇敢地面对坚持到底 做事有始有终的好孩子好最后：老师祝你们天天快乐天天有颗进取的心同学们加油！ 篇三：蜗牛与黄鹂鸟说课稿 蜗牛与黄鹂鸟说课稿 尊敬的各位评委、老师： 大家好！我是号选手今天我说课的课题是蜗牛与黄鹂鸟根据本课的内容我按照教材分析、教材目标、教学过程和教学反思五个步骤来说一说首先说教材分析 蜗牛与黄鹂鸟是人民教育出版的音乐教材三年级上册第七单元的歌曲这是一首民族特色浓郁的台湾叙事性民歌歌曲旋律轻松活泼歌词生动有趣深受儿童的喜爱可以借助故事了解歌词大意激起学生的学习热情 下面说说学情分析 我针对儿童好新、好奇、思维活跃集中注意持久性较差但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则利用多媒体教学手段充分发挥学生的主体作用重点采用引导法、情境教学法等方法设计这课的教学过程 本课的教学目标我确定为： （1）学会歌曲 （2）、从音乐中受到思想上的启迪和教育 （3）、学会歌曲中的乐理知识 其中能准确地拍打节奏学唱歌曲和歌谱是本课的教学重难点下面我来重点说说我的教学过程 本节课我按照以下三个环节进行授课： 第一环节：创设情境激趣导入 我采用春天这首歌引入课堂（点击课件出示图片蜗牛与黄鹂鸟歌曲春天）利用情景让学生说说春天到了都来了些动物引导学生说出蜗牛与黄鹂鸟同时揭示课题蜗牛与黄鹂鸟（板书：蜗牛与黄鹂鸟）蜗牛与黄鹂鸟之间会发生什么有趣的事情呢学生带着疑问思考这一个悬问把学生引入第二个环节 【这样设计的目的：是让学生轻松愉快又带着好奇心走进课堂】让学生带着疑问引入第二个环节 歌曲教学在歌曲教学中我又分3点来组织教学的首先是了解歌词的大意 出示课件（图片）我用图片让学生分小组说说并汇报交流蜗牛与黄鹂鸟之间发生的有趣故事并说说故事中你喜欢谁喜欢它的什么引导学生说出蜗牛的坚持不懈的进取精神是值得我们去学习的蜗牛的美好品质让我们感动让我们用歌声去赞美它在这环节里我这设计的目的：是让学生通过看图说故事了解了歌词的大意为学唱歌曲做铺垫更重要的是让学生学到了蜗牛的这种坚持不懈勇往直前的精神同时激发了学生想学唱这首歌曲产生浓厚的兴趣】接着引入这环节的第2点 打节奏、唱歌曲 （节奏是构成音乐的第一要素是音乐的灵魂是音乐的重要表 现形式有了节奏才使得音乐更富有生命力所以在教歌曲之前要学会打节奏（点击课件出示） 让学生看看整首歌曲的节奏一组的节奏是相同的 通过观察让学生明白学会了第1和第2组就会第3和第4组的节奏为往下学习歌曲达到事半功倍的效果 接着我教学生打节奏（教师示范）在打节奏时我让学生注意42节拍第一拍是强拍第二拍是弱拍 【这样设计的目的：我以培养学生兴趣爱好为目标以音乐要素打节奏实践活动帮助学生直观、形象地了解、表现二拍子特点】 在打节奏的基础上我出示歌词（出示课件）选一个学生读歌词老师打节奏 【这样设计的目的：让学生非常轻松地学会歌词节奏再学唱歌曲就轻车熟路了】 在教学中我让学生注意“”这个新朋友换气符号在这个符号处要呼吸换气接着教师示范唱歌我利用多媒体让学生跟着学唱 歌曲【这样设计的目的：一方面让学生在愉悦的状态下学习另一方面让学生体会到歌曲的美感】 单纯的唱歌已经不能满足孩子们对“美”的追求他们需要一个更广阔的天地去蕴藏在音乐中的“美”与快乐所以我设计了 创编舞蹈一句用自己喜欢的表现方式根据歌曲内容去自由表演、自由创作把学生带入音乐世界中 让学生用自己喜欢的表现方式根据歌曲内容去自由发展、自由表