教育笔记：用爱走进幼儿的心灵世界

1 / 5 教育笔记：用爱走进幼儿的心灵世界 教育笔记：用爱走进幼儿的心灵世界 孩子的世界是纯净的，每个孩子都是世界上独一无二的天使，他们的世界与成人的世界有很大不同。经验和责任告诉我们：在安全感中长大的孩子对人信赖，在鼓励中长大的孩子满怀信心，在赞赏中长大的孩子懂得尊重。给孩子怎样的教育就会造就怎样的孩子。因此，作为一名幼儿教师，只有放下成人的架子，发现孩子的不同，用爱走进孩子的内心世界，才能 “ 给孩子适宜的爱，让孩子快乐成长 ” 。 对于那些刚入园的幼儿，他们从家庭一下子来到幼儿园这一全然陌生的环 境，内心充满着对新环境的紧张和排斥，这时候我会用我的 “ 爱心、热心、关心、细心和耐心 ” 给予他们关怀，如拍拍幼儿的小脑袋、拉拉幼儿的小手、抱抱孩子、和他们说几句悄悄话 “ 老师喜欢你 ” 、 “ 老师爱你 ” 等，让他们感受到幼儿园像家里一样的温暖，像妈妈一样爱他们，慢慢让他们喜欢老师，喜欢幼儿园了。 2 / 5 对待那些过于 “ 活泼、爱动 ” 的幼儿，需要老师行使有别于一般幼儿的教育和教导方法。我带的小朋友中就有这么一位，他不仅活泼爱动，而且常常给老师制造些小的 “ 恶作剧 ” 。比如，在大家一起游戏时，他往往趁老师不注意就乱跑；教育活动中 有时他会钻到桌子底下与你玩 “ 捉迷藏 ” ；如何教育这样一位让人头疼的幼儿呢？我的做法是 -寻找闪光点，并使其发扬光大。根据一段时间的观察，我发现他很聪明，反应能力强。有时老师发现地上掉下的垃圾时，只要我眼睛一注视，他会马上把垃圾捡起来扔进垃圾桶；当发现其他小朋友搭积木时掉下积木，他也会帮助别人捡起来，这时我便过去亲他一口，并伸出大拇指以示鼓励，让他感受到自己帮助别人的快乐，从而增强了他的自尊心、自信心，使美好的教育伴随他快乐成长。 ” 对于那些有异常行为的幼儿 ，就更需要老师的信任和鼓励。比如：我班有一位乐乐的小朋友，入学后，一直要抱着小被子入园，不管老师如何说教，就是无济于事，于是，我通过分步引导法，首先让小被睡在她的小床上，使她不整天抱着被子活动，然后又利用周五评红五星的机会，让大家说说对她的要求，大家都说她很乖，如果不带小被被来就有红五星，我马上抓住机会让她对大家来个承诺：下星期不带小被被3 / 5 了，就给她红五星，果真她勇敢响亮的对大家说： “ 下周我一定不带小被被了。 ” 于是在她的承诺声中，她拿到了一颗红五星。周一的时候，我特意留意她是否能记住自己的承诺，可是我还是看到 她带小被被来了，我知道她又忘记自己的承诺了，但我没有马上批评她，而是耐心地询问： “ 乐乐，你怎么又带小被被来了呢？ ” 她马上说： “ 是我爷爷非给我带来的！ ” 我看到她爷爷的表情笑眯眯的，知道是她非要带来的，但为了保护她的自尊心，我顺势说： “ 哦！是爷爷忘记了，今天老师帮你把被被放老师办公室好不好？ ” ，她点点头，这天午睡时，她没有抱着小被被睡，我很高兴她的进步。第二天，她一进活动室就说： “ 老师，今天我把小被被放家里了 ” ，虽然这个过程有点长，但我的引导信任终于使她不带被子入园了，我很欣慰。因此，有时换一种目光看孩子，换一 种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果。 因此，作为一名幼儿教师要教育好孩子，就要尊重孩子，