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1 / 3 教育笔记：穿鞋风波 教育笔记：穿鞋风波 幼儿入园已经有两个月了，两个月以来，孩子们在自理能力方面有了很大的进步，这让我们感到十分的欣慰，尤其是家长，孩子的一切从不会到会的行为让他们十分感动。 刚入园时孩子们基本上都是哭哭啼啼的，甚至有些孩子是撕心裂肺的嚎啕大哭。吃饭时，基本上都需要老师一口一口的喂，由于孩子太多，往往不能每一个都喂，所以平均每个孩子吃得并不多。午睡时，我们一人也只有两只手，所以经常是一手抱一个，一手哄一个。而现在，孩子们渐渐适应了幼儿园的生活，他们开始慢慢学会自己照顾自己。会自己吃饭 ，自己睡觉，自己穿脱裤子，自己穿鞋等等。但是，这其中也存在很大的问题，对于 3岁的孩子而言再大的问题都很正常。 午睡起床后，我们要求每个孩子尝试给自己穿鞋，大部分孩子都会尝试自己穿鞋，而且也都穿进去了。少部分幼儿，不愿动手，只是拿着自己的鞋呆呆的坐在那儿，我们只好帮他们穿。久而久之，有些会穿鞋的幼儿看到我们帮不会穿或者不愿动手自己穿的幼儿穿鞋的情况，也会拿着鞋走到老师面前说 “ 老师，我不会穿，帮我穿一下 ” 。孩子的这种情况或许是想得到老师的关注和关心，但是如果满足了他们的这种要求就会剥夺孩子自己动手的权利，限制 孩子自己动手发展的能力。于是，在那之后，我开始鼓励每个孩子都要动手自2 / 3 己穿，或者是以奖励的方式来促使孩子动手，看到孩子的进步要及时加以表扬。现在基本上每个孩子都会自己穿鞋，除了个别孩子穿了一些复杂的鞋子的时候需要帮忙。此外，我也曾开展了一堂有关如何穿鞋的课，小朋友们的积极性也非常高。让他们对穿鞋也更有兴趣。 现在小朋友们都能够自己动手穿鞋，但随之而来的另一个问题也出现了，那就是鞋子正反的问题，这对于一个 3岁的孩子而言也是个正常的现象。但是要如何让他们认识 鞋子的正反也是一件相当困难的事，而我也不强求孩子刻意去记住这些，毕竟孩子现在还处于学习自理能力的初级阶段。所以，当他们换下鞋去午睡的时候，就把他们的鞋子一左一右摆放好，有些孩子在拿鞋子的时候会弄乱，所以在他们穿进去之前在他们面前重新摆放好，告诉他们哪只鞋穿哪只脚，久而久之，有些小朋友就会主动来问老师自己的鞋子和自己脚对应的是否正确，等经过老师确认之后，再自己穿进去。 通过穿鞋事件，从孩子的不会到会，从主要的依赖性到独立自主性占主要地位。孩子的进步让我们都感到很欣慰，看到了他们的成长，也让我这个新手教师特别 富有成就感。穿反鞋子是个普遍问题，让我们感到很头疼，可是这个问题促使我们更深地考虑教育的问题，也促进了孩子们的思维发展。一个三岁的孩子从离开家庭到一个新的环境生活是不
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