2019-2020年五年级英语上册 Module 5 Unit 13 (Work with language)教案 广州版.doc

2019-2020年五年级英语上册 Module 5 Unit 13 (Work with language)教案 广州版一、教学目标(1)语言知识目标:a) 会听、说、读以下单词：giraffe, elephant, deer, snake, lion, bear, polar bear, throw, thing, photograph, litter b）会运用 Dont + 动词原形句式。(2)语言技能目标:在现实生活中能正确运用动物名称及祈使句。(3)情感态度目标:a) 培养学生热爱动物，保护动物的意识。b) 教育学生要做遵守各种规章制度的好学生。(4)学习策略目标: 能积极与他人合作，共同完成任务; 能对所学习内容主动练习和实践。二、教学重、难点 重点：本课时表示动物的单词及Dont + verb.句式的运用。 难点：giraffe和polar bear的正确发音； Dont + verb.句式的运用。三、教学策略在教学中运用温故知新、循序渐进、观察、分析等方法，创设情景引入，配合媒体与动作、表情, 激发学生的学习兴趣，运用学生表演、操练等形式进行情景教学法。四、教学过程（一）Warming up and revision 1.Sing a song: Animals Sounds (目的：通过songs来营造愉快气氛，激发兴趣， 让学生们在轻松的气氛中逐步回忆起关于动物的知识。)2.Free talk 利用动物王国的画面进行师生交流，导入课题（目的是激发学生的学习热情，从而引出课题。）3.复习部分动物单词 A guessing game：老师说出该动物的主要特征，让学生猜出动物名称。（目的是通过游戏复习旧单词，提高学生的听力与思维能力，为本课的内容作铺垫。）（二）Presentation and practice1.学习新词1)呈现giraffe,panda,snake,elephant4个单词 考虑到这四种动物的特征非常明显而且单词也不难，所以采用复习部分的猜词游戏来呈现。渗透音标。（目的是游戏激趣，而且从复习到新授的过渡非常自然，起承上启下的作用。）2)呈现bear, polar bear, deer, tiger 5个单词Play another guessing game： 呈现动物的部分部位，让学生猜动物名称，(可以是中文)，如果学生猜不了，老师可以用英语描述它们的外貌或特征引导学生猜。渗透音标。 (目的是游戏激趣，吸引学生的目光，尤其是容易走神的学困生。)2.操练新词1) Play a response game 让每一小组学生代表一种动物，老师叫到哪种动物名，该小组就必须又快又齐地站起来大声说出自己的组名。（目的是活跃课堂气氛，锻炼学生的反应能力及合作精神，并能帮助学生熟练掌握新词，而且缓解少数学困生上课注意力不集中的问题。）2) Do Ex1 on Page61:老师呈现课本上的图片，学生先讨论后快速作出判断说出动物名。（目的是检查学生掌握单词的认读情况，达成语言知识目标。）3) Look and say 电脑快速出示图片，引导学生用“What can you see in the picture? I can see.” 进行问答。（ 电脑快速呈现图片，提高学生的听力与反应能力，达成语言技能目标。) 3.学习新句型: Dont +verb.1）Free talk 并呈现Dont +verb.句型 由原来的旧知You cant 句型引入到新知 Dont 句型并操练.（目的是以旧引新，自然过渡到新句型的学习。）2）学习警示语和新词 a)以旧引新学习photograph，看图学说Dont take photographs here. b)实物呈现对比学习thing和litter，注意与little形音对比. c)通过做动作学习throw ,看图学说Dont throw things at the monkeys. Dont leave litter.（目的是在情景中理解学习新词，避免枯燥，降低学生学习难度，特别是有利于学困生的学习；还提供了较真实的情景，让学生容易理解动物园的警示语，解决本课重难点，达成语言知识目标。）3) Do Ex2 on Page61 and check the answers.学生看书上图片小组讨论对照板书进行排序（目的是巩固所学内容。）(三) Consolidation and developmentTalk about the rules in the school: 学生已经学习了一些关于公园和动物园的一些规章制度，要求学生结合自己学校的实际谈谈一些规章制度。（目的是让学生学会学以致用，更多地了解、落实学校的规章制度，达成语言技能目标和情感态度目标。） 1) Talk about in groups.（小组合作培养探究意识，也可以帮助中下生，也是一种学习策略） 2) Report. （检查是否达到目标） 3）总结 （帮助学生学会总结归纳，渗透环境教育和保护动物的意识。）四、Homework:1.Finish Ex.1 and 22.Read and remember the new words and the sentences.3.Write some rules at home and in the school. 附送：2019-2020年五年级英语上册 Module 5 Unit 13（第一课时）教案 广州版Objectives:1. To understand and read the dialogue2. To introduce the target language dont + verb in contest3. To recycle the structure do you likeLanguage Focuses:1. Words: panda, say, says, forget, see you tomorrow2. Structure: Do you like? Dont + verbMaterials Needed:puter, CD-ROM, CAIProcedures:Activity 1: sing a song: animal soundsActivity 2: Free talk Teacher: Its a sunny day. Would you like to e to the zoo with me now? Pupils: Yes, thanks.Activity 3: CAI: present a picture of some plants in the park Talk about the picture with pupils in the park, what can you see? Do you like the roses? whats your favorite tree?Activity 4: CAI: present a picture of pupils who are doing sports on the playground (Some pupils are playing football, some are playing basketball) The same activities with Activity 3Activity 5: 环保教育 CAI: show some signs in the park “Dont walk on the grass.” “Dont leave litter.” “Dont pick the flowers.” (To introduce the language dont + verb)Activity 6: look and listen to the dialogue and then answer the questions where are Xiaoling and Janet going to? Does Janet like animals? What are Janets favorite animals? What does Xiaolings mum say?Activity 7: answer the questionsActivity 8: learn the new words: Panda, say, says, forget, see you tomorrowActivity 9: look and listen to the dialogue two timesActivity10: read the dialogue after the puterActivity 11: read the dialogue