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1 / 3 教育笔记：给点甜蜜也无妨 教育笔记：给点甜蜜也无妨 一提起班里的浩浩，总让我分外纠结。要知道这孩子是班里的调皮大王，所有的赞美似乎总会与他擦肩而过，而常用的调皮，而不懂事、爱捣蛋等标签似乎是他在幼儿园表现的代名词：活动中总会趁老师的一不留意，小脚一抹烟溜到外面玩了，看见老师尾随而来，似乎激起了他的调皮劲，索性和老师玩起了猫捉老鼠的游戏；课间活动只要老师一不注意，他的小手总会不自觉的向小朋友的脸抓去；游戏时间只要老师的一个转身，游戏材料扔的满地都是 他的调皮捣蛋恶作剧的事数也数不清，而班里的老师用 尽心思，想尽办法让他能遵守初步的规则，可往往无功而返。 某天中午，我和往常一样发给小朋友吃苹果： “ 我们要吃苹果了！请小朋友们做做好 !” 平时好动的浩浩今天有点反常，坐在小椅子上端端正正，眼睛一眼不眨的看着我，似乎苹果是他喜欢的吃的，那今天我也吊吊他的胃口。我故作夸张的在浩浩前面将苹果一晃而过，绕过他发给了其他小朋友吃，我响亮的问其他小朋友 “ 苹果好吃吗？ ” 孩子们很默契的回答： “ 好吃！ ” 我砸吧砸吧的啧着嘴巴看着浩浩： “ 苹果好甜好好吃！ ” 并故意举着苹果问： “ 浩浩，这个苹果大不大，红不红。 ” 浩浩一眼不眨的看着我 手里的苹果点点头，“ 浩浩，想吃吗？ ” 浩浩点点头。 “ 那浩浩想要吃好吃的，2 / 3 一定要听老师的话！吃完水果小屁股也不能离开小椅子，好吗？ ” 浩浩认真的点点头， “ 只要你听老师的话，不离开椅子，老师还有好吃的哦！ ” 我故意拍拍自己的口袋 而这个下午的浩浩居然吃点心乖乖的坐在位置上没动，排队自觉地走过来拉着我的手 我有点小意外但总算看到了浩浩有进步的瞬间，我有点小安慰。下午快放学了，我和往常一样组织幼儿小便并检查幼儿的衣物，浩浩紧紧地跟着我，拉拉我的手，满脸期待的看着 我。我恍然大悟，刚才允诺他只要他听老师的话不捣蛋给他吃好吃的 ,看来是到了我该兑现允诺的时候了。我让孩子们坐下来： “ 今天浩浩进步很大，做游戏没有离开自己的位置，也没有欺负其他小朋友，老师要奖励他一颗大大的甜甜的糖。 ” 浩浩开心的接过糖果，甜甜的吃了起来。 一连几次，品尝到因为自己进步而得来的甜蜜的浩浩变得懂事多了，看见地上的玩具知道了要拿起来给老师，吃饭上课小屁股不离开小椅子了 虽然浩浩还有很多的不足，但他已经开始有点进步了。 小班孩子他们单纯幼稚，当孩子因为自己的年幼而成为在成人世界里所谓的问题 孩子时，对他们的不好进行空洞的说教无异于纸上谈兵。作为教师不妨换个角度换个方法来帮助引导孩子。 “ 给点孩子甜蜜也无妨 ” 因为他们直观，他们只有亲身体验感受到才能获得
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