2019-2020年五年级英语上册 Unit 5 The Third Period教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年五年级英语上册 Unit 5 The Third Period教案 苏教牛津版课题Unit 5 The third period知识与能力复习及完成练习册 过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度在教学活动中培养学生学习英语的兴趣以及良好的口语能力。教学资源预习作业1复习并掌握一至四单元所学的四会词汇和句型。 2能够运用所学的日常交际用语进行交流。教学准备单词卡片、PPT、投影仪、录音机、世界地图和课文挂图。学 程 预 设导 航 策 略调整反思A. 自学展示1学生表演各课会话 2听写单词： day，a reading room，floor，a garden，a house，a flower， beside，between，large，live，learn，make，put，a horse, a candle，need3检查订正。 B. 合作探究听力部分 一、听音标号。 先让学生看图，再听录音，按照听的顺序标号。 二、听对话，选出每组谈论的话题。 先听录音，讨论话题，再在话题前标上序号。书面部分 一、选出画线部分发音不同的词，并抄写在横线上。 学生逐一朗读单词，区别并找出发音不同的词，在把他们抄写在横线上。二、根据图意，找出合适的短语写在横线上。 学生同桌讨论图上内容，在找出合适的短语写在横线上。三、看图完成对话。 引导学生先看图，同桌讨论图的内容，然后根据图意完成对话。四、看图填充并判断正误。 要求学生仔细看图，了解图意，填入所缺的词，再根据图意判断正误。 出示练习题答案，逐题集体校对，订正错误。 C. 作业布置教师创设情景完成学习手册上的书面部分练习。口语小组活动，根据学习手册上图片的内容表演对话。附送：2019-2020年五年级英语上册 Unit5 Is this your schoolbag lesson28教案 人教新版教学目标：能够掌握名词性物主代词和形容词性物主代词的用法。教学重点：名词性物主代词和形容词性物主代词的用法。教学难点：名词性物主代词和形容词性物主代词的用法。课前准备：1准备学生卡片、教师卡片、录音带。2准备装有动物模型的架子。3准备课本第53页的挂图。4准备学生制作的小动物。教学过程：1热身 / 复习（Warming up / Revision）师生用学生制作的各种小动物自由会话。参考表达方式如下：Whats this? Its a bearWhats that? Its a dogWhose dog is this? Its Lisas dog2新课导入（Presentation）1）教师出示事先准备好的两个背景图（也可以用简笔画的形式呈现），让学生观察两幅背景图的不同之处。引导学生得出结论：一张图是陆地情景，一张图是水中情景。2）接着让学生思考：哪些动物生活在陆地上？哪些动物生活在水中？把学生分成小组，要求每个小组分别列出所有能想到的生活在水中和陆地上的动物。看看哪个组列得最多。没有学过英语表达的动物可以用图画表示。3）教师抓住时机，对学生不会说的动物名称，给以帮助，学习本课的生词：seal, whale, hippo和dolphin。对于其它的没学过的动物名称，教师也可以通过查字典的方式给出答案，满足学生的求知欲，但是不要求掌握。3趣味操练（Practice）1）学生熟悉各种动物名称以后，接着作游戏：教师说动物名，让学生举起相应的卡片，并跟着说This is a . It lives in the water / It lives on the land比一比谁举得准、举得快、说得对。2）分组活动。一个学生说动物，其他学生往挂图上贴动物图片。3）每个学生发一张卡片，卡片上有12种动物的名字。播放电脑课件：陆地背景和水中背景，先出现动物身体的一部分，让学生根据背景判断动物的生活环境，再对照自己手中的卡片上的动物做出判断，并回答问题。4）播放本课录音，学生逐句跟读。5）教师在黑板上示范书写Just write 中的单词和句子。边写边读，学生跟读、自读，并在练习本上仿写。6）播放chant录音，让学生模仿练习，然后分组比赛。4. 拓展活动（Additional activities）1）教师布置学生