2019-2020年二年级数学下册 运白菜1教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级数学下册 运白菜1教案 北师大版教学目标：1.知识与技能：结合具体情境，探索连减的具体方法，并能正确地进行计算。运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。2.过程与方法：在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。结合“运白菜”的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。渗透简算、估算意识，提高计算技能。3.情感态度价值观：在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交流的意识。培养学生数学学习的兴趣和热情。教学过程：一、根据信息，提出问题 师：小朋友，今天我给大家带来了3条数学信息，自己读一读。 （1）白菜地共有白菜850棵。（2）第一次运走245棵。（3）第二次运走255棵。生读。师：根据这3条信息你能提出什么数学问题呢？生1：还剩多少棵白菜？师贴出问题。师：你们能把信息和问题连起来说一次吗？试试看。生说。师：我们一起来读一读。二、主动探索，解决问题 师：要求还剩多少棵白菜，能一步解答吗？那怎么办呢？你能独立列式并解答出来吗？ 生独立完成。师生交流分析并板书（板书成两类）:师：谁来说说你的方法？你是怎么想的？ （1）850-245-255 （2）850-255-245 （5）850-（245+255） =605-255 =595-245 =850-500=350（棵） =350（棵） =350（棵） （3）850-245=605（棵）（4）850-255=595（棵） （6）245+255=500（棵）605-255=350（棵） 595-245=350（棵） 850-500=350（棵）师：其实这个分步的和综合的想法是一样的，我把分步的擦掉可以吗？师：我把这些方法板书成了两类，看一看，我为什么这么分？生：第一种方法：先求第一车运走后剩下多少棵，再求第二车运走后剩下多少棵？第二种方法是：先求两车一共运走多少棵，再求还剩多少棵？ 师：刚才我们通过解决“运白菜”的问题，学会了“三位数的连减”， 我们的好朋友机灵狗也想来凑凑热闹，带来了两道数学题，小朋友们你会做吗？小黑板出示试一试： 1000-207-168 436-179-36三、实践应用，内化提高 师：学会了知识，下面我们来做几个练习，好不好？1. 456-278-132 930-（80+480） 368-（168+127） 1000-185-1452.衣服78元 鞋子52元 帽子35元 裤子75元（1） 妈妈买了一件上衣和一顶帽子，付给售货员200元，应找回多少钱？（2）请你再提出两个数学问题并解答。四、自主小结，反思提升 请同学们说一说，这节课有哪些收获？ 师：生活中有很多连减的数学问题，就像今天研究的运白菜一样，同学们要善于发现这些数学问题，并且要学会选择合理的算法。五、课作练习，巩固基础1.竖式计算：1000-345-286 742-283-382 871-283-942.脱式计算352-186-114 486-（286+153） 837+（74+365）附送：2019-2020年二年级数学下册 运白菜教案 北师大版教学目标1 结合具体情境，探索连减的具体方法，能正确的进行计算与交流。2 运用连减的有关知识，解决一些实际问题。3 结合“运白菜”的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。4 使学生感受到数学学习的意义和价值，激发学生学习数学的兴趣。教学重点1 算法的多样化。2 在实践中提出问题、解决问题的能力。教学准备 课件切入举偶谈话引入 秋高气爽，又是一个丰收的季节。让我们走进小农场，看看那里的景色吧！这片地里种着白菜，让我们一起来找一找，在白菜地里藏着哪些数学问题呢？对话平台玩中学1 说一说。这一环节启发学生根据图中的信息提出问题。观察教材第77页图，你能提出什么数学问题？（1） 先独立思考。（2） 把你的问题和解决方法与同桌交流一下。（3） 谁愿意对大家说一说你的问题？2 写一写。学会正确的计算方法，经历不同的算法交流。你想怎样计算呢请你试着在练习本上写一写。（1） 学生独立思考，尝试解答。（2） 全班内交流算法。（3） 教师板书不同算