2019-2020年五年级英语上册 Unit4 What does your mother do lesson19教案 人教新版.doc

2019-2020年五年级英语上册 Unit4 What does your mother do lesson19教案 人教新版教学目标：能够向他人介绍自己家人和朋友的基本情况，包括职业、工作地点，所从事的活动等教学重点：认读有关涉及职业的句子。教学难点：认读有关涉及职业的句子。课前准备：1准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、录音磁带。2自制具有doctor, reporter 等职业特征的头饰。3准备节奏欢快的、学生熟悉的音乐磁带。4布置学生准备家庭成员和朋友的照片。5教师画一些能体现职业特征的滑稽的画片。教学步骤：1 Warming-up / Revision1）播放欢快的、学生熟悉的音乐，教师随着音乐举起手中有关职业的画片填入新词，并且边唱边做职业的典型动作，学生随后模仿，在歌曲中复习Whats your dad? Hes a doctorWhats her job? Shes a policewoman等表达方式。为本课的学习奠定良好的基础。2）教师拿出能体现职业特征的滑稽画片，每个小组选择自己喜欢的画片，教师引导学生用自己喜欢的曲调，结合手中的画片创编歌曲，然后展示给大家，教师与学生共同评价。这样，能够进一步复习与本课教学密切相关的单词和语句，激发学生的学习兴趣，为本课教学的成功作铺垫。2新课导入（Presentation）1）教师举起手中的滑稽图片，分别是TV reporter 和 vet的人物图片。教师首先通过语言、动作解释以上两种职业，告诉学生他为这两张图编写了歌曲，然后唱给学生听，学生听过歌曲后，边做动作边跟着教师学唱。歌词是：What does your mother do? Shes a TV reporterIs your father a TV reporter, too? No, he isntHes a vet2）唱过几遍后，学生可以分为两人一组进行表演。3）教师问学生们是否喜欢这两个人物图片，如果喜欢教师可以把它们送给学生，学生自然高兴，然后通过与教师的自然问答选择自己喜欢的图片。如：T: Which one do you like? S: I like this oneT: Can you tell me what does he do?S: He is a vetT: Is your father a vet, too? S: No, he isntHe is a teacherT: Here you areS: Thank you4）教师邀请学生自己分发图片。提供机会让学生之间练习与上述对话类似的对话。教师做好辅导工作。3趣味操练（Practice）1）教师展示Just speak 挂图，播放对话录音，请学生认真听一听：Bob的父母分别是做什么工作的？Vet的具体工作是什么？录音可以根据需要，反复多放几遍。2）学生通过小组讨论后，得出并展示答案。3）打开书，再次听录音并跟读，然后戴上头饰进行对话演示，验证刚才的答案是否正确，教师和学生共同给予评价。4）对话表演竞赛教师领带学生模仿Just speak，结合自己的家长职业编演对话。学生同意后，各组先交流每位学生的父母职业情况，然后以本组一个学生的家庭为背景，戴上头饰，编演对话。5）小组展示对话。教师和学生共同给予评价，评出优胜者。4课堂评价（Assessment）附送：2019-2020年五年级英语上册 Unit4 What does your mother do Lesson20（3）教案 人教新版教学目标：能够通过询问获取他人的一些信息，包括职业、工作、工作地点等。教学重点：学习与职业相关的单词。教学难点：学习与职业相关的单词。课前准备：1准备学生卡片、教师卡片、录音机和磁带。2教师和学生准备相册。3教师准备教学挂图和图片。教学步骤与建议：1热身 / 复习（Warming-up / Revision）美化图片1）教师把提前准备好的人物职业图片展示给学生们。每张图片都是由两部分组成的，上部分为人物，没有明显的职业特征，下部分为工作场所、使用工具或其它与职业相关的内容。2）每组领取自己喜欢的图片，然后小组讨论，根据图片的下部分内容确定图中人物的职业。3）根据讨论结果美化图片，使其具有明显的职业特征。4）每小组展示并解说经过美化的图片，教师和学生共同评价。2新课导入（Presentation）1）教师出示bus conductor人物卡片，与学生展开对话：T: Look, this is my friend, MaryDo you like her?S: YesT: Do you want to know something about her?S: YesT: Then you can ask any question you likeS1: What does she do?T: Shes a bus conductor（加入动作和图解说明）Oh, whose mother is a bus conductor?S2: My mother is a bus conductor教师可以变换句子主语，反复练习。如：Whose father （sister, . ）is a bus conductor?2）教师出示Tom一家的画片，请学生听对话，通过听对话确定 Tom 一家人的职业。对话：A: Look at the pictureIts a picture of Toms familyThis is his mother and this is his fatherB: What does his father do?A: Hes a vetHe takes care of petsB: Is his mother a vet, too?A: No, she isntShes a bus conductorB: I think this girl is his sisterWhat does she do? A: She is a TV reporter分组讨论Tom一家人的职业，确定正确答案，展示讨论结果，教师和学生共同评价。3）教师拿出自己的相册展示给学生（像册上的照片较大，利于学生观看），与学生谈论相册中的人物及职业，涉及到四会单词：bus driver, son, daughter和四会句子：Is your mother a driver? Yes, she isIs your father a farmer? No, he isntHes a bus driver教师应适时示范板书。4）教师把几张照片从相册上取下来，贴在黑板上并标号，请学生根据自己的记忆，在自己的练习本上写出这几个人物的职业及他们与教师的关系，看谁写得正确、规范、漂亮。5）小组讨论，核对结果。6）教师请几位学生到黑板上板书。教师和学生共同评价。3趣味操练（Practice）采访活动：通过采访了解本班哪些学生的父母、兄弟、姐妹及朋友是farmer, bus driver, TV reporter, vet。1）学生拿出自己的小相册，分组谈论相册中人物的职业及人物之间的关系，引导学生重点围绕farmer, bus driver, TV reporter, vet等几个职业进行谈论。2）学生进行采访活动，重点采访谁的父母、兄弟、姐妹及朋友是farmer, bus driver, TV reporter,