噪声倡议书

1 / 22 噪声倡议书 联名抵制噪音倡议书 由于较强的噪声对人的生理与心理会产生不良影响。在日常工作和生活环境中，噪声主要造成听力损失，干扰谈话、思考、休息和睡眠。根据国际标准化组织的调查 ,在噪声级 85 分贝和 90 分贝的环境中工作 30 年 ,耳聋的可能性分别为 8%和 18%。在噪声级 70 分贝的环境中，谈话就感到困难。对工厂周围居民的调查结果认为，干扰睡眠、休息的噪声级阈值，白天为 50 分贝，夜间为 45 分贝。 美国环境保护局于 1975 年提出了保护健康和安宁的噪声标准。近年来，中国也提出了环境噪声容许范围：夜 间噪声不得超过30 分贝，白天不得超过 40 分贝。 因此，为了大家都有一个舒适的工作生活环境，特此倡议有关商户降低音响的音量，不要打扰到其他人的工作和生活。在此感谢！ 环境保护倡议书 亲爱的少先队员们： 你们好 ! 蓝天碧水、阳光明媚、鸟语花香、空气清新 ?这是我们梦寐以求的优美家 园，但是废气、污水、白色垃圾、重金属侵蚀了这2 / 22 块圣地，环境污染已危及到人 类的健康与生存。有谁会想到，那些表面看来五彩缤纷的废弃塑料袋 飘散在风中， 会污染多少城市和乡村？有谁会想到，那些圆润可爱的电池抛弃到土地上竟污染 了多少水源？ 保护家园，就是保护自己；热爱家园，就是热爱生命。我们要用爱心去关注 环境的变化，用热情去传播环保的观念，用行动肩负起环保的重任。为了人类赖 以生存的地球，为了子孙后代，为了全人类能永远拥有美好的家园。为此，我们 特向全体少先队员发出以下倡议： 1、以节水为荣 随时关紧水龙头，别让水空流。 2、以节电为荣 省一度 电，少一分污染，多一分贡献。 3、以节粮为荣 爱惜粮食，让节俭美德代代相传。 4、珍惜纸张 参加植树造林，保护森林资源。 5、养成好习惯 不随地吐痰，不随地乱扔乱倒废弃物。 6、少用一次性制品 节约能源，维护环境整洁。 7、爱护一草一木 做绿色使者，保持空气清新。 3 / 22 8、做动物的朋友 善待生命，与万物共存。 9、控制噪声污染 在教学楼及各种公共场合，不大喊大叫，不高声喧哗， 养成轻开轻关、轻拿轻放和轻 行轻走的文明习惯。 10、树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风奉献社会，传递爱心，传 播文明，构建和谐社会，促进社会进步。 同学们，为了建设一个蓝天碧水、繁荣和谐的新张店，请大家积极响应倡议， 为绿色环保尽一份责，出一份力！ 环保倡议书 100 字 【范文一】 少先队队员们： 地球是人类共同的家园。保护地球，人人有责 !我们是祖国的未来和希望，是 21 世纪的小主人，应该成为环境保护的小模范。为此，我们向 全校的少先队员倡议 一人人争当“环保小天使”。 1、认真学习环境知识，关心社会环境问题。 2、积极参加环保宣传，劝说、阻止破坏环境问题。 3、从我做起，从小事做起一爱护花草树木，不乱丢垃圾。 4 / 22 4、节约能源，随时关灯、关好水龙头。 亲爱的小伙伴们，让我们行动起来吧 !用小行动保护大地球 ! 【范文二】 老师们、同学们： 学校是师生学习生活的主要场所，绿色环保进入校园是学校文明的重要表现，是师生健康的需要 ，营造一个良好的绿色环境是我们共同的责任。为此制定如下公约： 1、不乱丢垃圾、乱吐痰看到垃圾要主动捡起来 ; 2、爱惜学习用品，培养勤俭节约的优良品质 ; 3、种植花草清新空气，绿化美化校园环境 ; 4、节约用水，节约用电，合理使用能源 ; 5、提倡生活垃圾分类，废旧物品不乱堆放 ; 6、学习生活减少噪音污染 ; 7、学生，老师要共同学习绿色知识，提高环保意识，共同创建绿色家园。 【范文三】 人类 只有一个地球，它是生命的摇篮，是人类共有的家园。环境污染与生态破坏，已经对人类的社会经济发展和人们的正常生活构成了现实威胁。爱护环境，崇尚文明，无疑是人类自身的道义和责任。为了牢固树立同学们的环境保护新思想、新道德、新风尚，保护我们美好的家园，我们5 / 22 发出如下倡议： 一、节约用水，一水多用，别让生命之泉空流 ; 二、节约用纸 ;珍惜森林资源 ; 三、节约用电，不过早开灯，人走灯熄 ; 四、推动垃圾分类回收，让垃圾变成资源 ; 五、旧物巧利用，让有限的资 源延长寿命 ; 六、爱护绿化，不摧残花草树木 ; 心动不如行动，让我们携手努力，从现在做起，从身边一点一滴的小事做起，积极行动，保护环境，珍惜生命，让绿色永驻地球 ! 【范文一】 老师们、同学们： 绿色是永恒的颜色，是人类赖以生存的绿肺，是动物们生存的必要环境，它和生命难舍难分。而现在，世间的一抹绿色却面临越来越多的危机：乱砍乱伐、酸雨 ?摆在世人面前最紧迫的任务即是环保护绿 ! 爱护地球、维护生态、保护环境，倡导绿色文明，是社会进 步的体现，是每一个公民义不容辞的责任。创建洁净、文明、规范、美丽的绿色校园是我们的共同心愿，为了更好地以主人翁姿态，积极投身学校开展的创建“苏州市绿色学校”活动，我们郑重地向广大师生发出以下倡议： 一、传播绿色理念，追求绿色时尚。积极开展“弘6 / 22 扬雷锋精神、和绿色环保同行、创建绿色和谐校园”的绿色学校创建活动。 二、努力学习环保知识，积极参与校内校外环保宣传和环保实践。 三、从我做起，从现在做起，从身边小事做起，提倡绿色生活。 1、让绿色走进班级。班级内窗明几 净，物品摆放整齐 ;主动清理地面和墙壁上的污垢。 2、校园内不吃零食，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑及废弃物，主动捡拾别人丢在地上的垃圾 ;班级责任区的卫生工作到位。 3、爱护学校一切公共财物。不践踏草坪，不攀枝折花草，不刻划桌椅，不故意损坏门窗、水龙头、开关及其他公物。 4、净化语言环境，不说赃话、粗话，使用礼貌用语。 5、节约用水，爱惜电能，爱惜每一粒粮食。 6、保持办公室、教室、宿舍和校园内卫生清洁，美化学习、工作和生活的环境。 7、亲近大自然，与我们的动植物朋友和谐相处。 四、积极、认真参加校园以及居住社区、公共场所的绿化 ;美化、净化，清除和有效控制日常生活中产生的污7 / 22 染。 五、树立正确的环境价值观和环境道德风尚。明确环保责任，为社会、经济和环境的可持续发展积极努力。 各位老师、同学，行动起来吧，让我们携手爱绿、护绿，播洒绿色的希望，共创“绿色新七中”，为创建市级绿色学校贡献自己的一份力量 ! 【范文二】 各位师生们： 大家好 ! 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇 篮，是那么的美丽壮观，和蔼可亲。但是近几年来由于人们对生态环境的破坏、绿洲的不重视，我们生存的地球犹如一位生命垂危的老人，奄奄一息 ? 这令人震惊的严重现象和历史教训，怎能不引起大家的认真思考呢 ?环境保护刻不容缓啊 !为了我们共同的家园 地球，我提出了一下几条建议： 洗完手后拧紧水龙头 ; 洗手、洗澡、洗菜的水用来冲厕所或浇花 ; 尽可能少的使用一次性塑料袋、一次性快餐盒和一次性筷子 ; 房间里没有人时记得关电灯、电视 ; 看电视时音量不宜太大 ; 报纸、饮料罐卖给废品回收部门，少用塑料包装袋。 8 / 22 多植树造林，少滥砍滥伐 ? 不用一次性筷子，因为快餐筷的材料是树木 . 提醒爸爸妈妈买菜时不用塑料方便袋，以减少白色垃圾 . 我们要节约用水，早晨洗脸时要把水龙头拧小 .生活中要学会循环利用水 . 照顾好自己身边的一草一木、爱护花草。让我们同小树一起茁壮成长 . 节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个数字就扔掉我相信，不在纸上乱涂乱画，不扔没用完的本子 ; 学习有关环境保护知 识，收听、收看广播保护节目，阅读环境知识读物、报纸，与同学、朋友和家长讨论环境保护知识，与破坏环境的现象作斗争。不浪费粮食，节约用水，节约用电，节约燃料。共同节约我们有限的资源。 把损坏的物品修理好再用，延长使用期，多用可循环再利用的物品，不用或少用一次性纸制品和木制品。 购买有“环境标志”和“绿色标志”的物品，不吸烟，不随地吐痰，不使用还有破坏臭氧层的物品 不向下水道排放污油、丢垃圾，不向海洋、湖泊、江河，分类处理垃圾，把旧书本、 保护野生动物，不摘采花草， 不砍伐树木，不踏草坪。 9 / 22 世界主宰中不能没有绿色。如果我们行动起来，地球将会布满绿色的足迹。绿色是生命之色、和平之色，绿色时碧水、蓝天和清新的空气，绿色时树的私语和花的思索。被破坏的大自然已伤痕累累，就让我们用绿来浇灌它吧 ! 【范文三】 和煦的春风吹拂着大地，明媚的四月让人迷醉，春鸟脆啼，万物纷纷披上翠绿的舞裙。又是一年春风起，吹皱绿色的波浪 ! 绿色是大自然赐与我们人类的宝贵财富，绿色是人类文明的摇篮。我们渴望洁净的地球，渴望健康的生命，渴望整洁的家园，渴望 绿色的校园 !当我们在绿树成荫的校园小径漫步时，倍感心旷神怡 ;当我们坐在窗明几净的教室中奋笔疾书时，必定全神贯注。优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护 ;优美的环境，让我们知书达礼，更加文明 ;优美的环境，让我们学习进步，道德高尚 ;优美的环境让我们学会谦让，诚实做人。在优美的校园环境中，我们沐浴着阳光，尽情展现当代大学生的风采。但是，在我们享受大自然赐予的同时也应履行保护校园环境的义务。在此，我倡议： 树立绿色文明观念，自觉关心校园环境状况，遵守环境保护法律法规，把个人环保行为视为个人文明修养的组成 部分。 2、爱护校园绿化，立即行动起来，关心、支持和10 / 22 积极参与校园绿化建设和管理。爱护花草树木设施，对破坏绿化设施的行为要敢于制止并举报。 3、养成良好卫生习惯，不随意乱扔瓜皮果壳、烟头、食品包装物等，不随地吐痰。伸出你的手，捡起地上的一张废纸、一只废塑料袋、一个烟蒂，为校园的整洁献出你的爱心。 4、支持和参与废纸、废塑料、废金属的回收利用，尽量减少生活垃圾。 5、遵守公德，倡导文明，维护公共秩序，爱护公共卫生，保护自己和他人的健康，倡导师生和谐，同学友好，语言文明，行为规范，共建环境幽雅，和谐文明的校园。 为了美化我们的校园环境，共建绿色校园，让我们行动起来，将绿色作为我们生活的主旋律，用爱心去关注校园环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起保护绿色校园的重任，爱护校园，就是爱护我们自己。 1 指导教师 :董岩 二年级思品教师 一、小课题的产生 人类是生活在各种各样声音之中的，要想使周围环境绝对寂静是不可能的，但声音过大或过于吵闹却会给人带来损害，成为人们不需要的东西 -噪声。城市噪音污染早已成为城市环境的一大公 害。国外早就出现了噪音病一词，世界卫生组织最近进行的全世界噪音污染调查认为，噪音污染已经成为影响人们身体健康和生活质量的11 / 22 严重问题。通过对与青少年的教育，让其明确了解到噪音危害之大，用自己的实际行动去拒绝噪音、阻止噪音的产生。 二、活动的具体目标 让学生了解噪音的危害性及严重性，明确噪音的来源。提高学生对噪音的警觉性及自我保护意识，了解如何控制噪音，学会自己动手，简单有效的减少噪音方法。并一通过此次活动，让学生掌握如何收集资料的方法，提高小组合作意识。培养学生的参与意识和动手动脑实践能力 三、活动实施过程 准备阶段 师 :在下节综合实践课中，老师要和同学们一起活动的主题是“携手拒绝噪音”。那么请同学们回忆一下我们以前开展活动课时，同学们是怎样做课前准备的 ? 2 生 1:我们通过小组合作的方式，然后各小组分头查询资料。 师 :他说得 非常好，这正是我们在以往学习中，最常用、效果最好的方法 -小组合作式。那小组活动的第一步是什么 ? 生 1:小组分工，安排好每个人的工作。 生 2:还有制定小组工作计划。 师 :同学们想得太周到了，那么在此次活动中老师还要用这种方式，看看哪个小组在此次活动中表现 突出，展现你们小组的实力和团结精神。那么准备方式我们已经想到了，现在大家再来想一想，我们活动的主题是“携手拒绝噪音”，要活动我们首先应该知道什么 ? 生 1:为什么会有噪音。 师 :12 / 22 也就是噪音的来源是什么 ?很好，还有呢 ? 生 2:噪音的种类。 师 :非常准确，那么我们又应该用什么方法来找出噪音的种类 ? 生 1:查找书籍。 生 2:通过网络查找。 生 3:还可以用问卷调查法。 生 4:还可以用照相。 3 生 5:还可以录音，录下噪音的声音。 生 6:还可以从报纸上找到有关的报道。 师 :同学们想到了这么多的好办法，那我们现在就马上动手行动起来吧。各小组开始行动。 实施阶段 师 :噪音是城市环境的一大公害。世界卫生组织最近进行的全世界噪音污染调查认为噪音污染已经成为影响人们身体健康和生活质量的严重问题。那么亲爱的同学们你们对于噪音的了解又有多少呢 ?让我们一起走进今天的综合实践课 -携手拒绝噪音。我们先来看下面的这个短剧噪音的争执。 剧情梗概 : 两个场景片断 : 场景 1、 由于家中楼上的邻居开聚会，影响到芳芳复习功课，明天是她重要的考试，他心情急躁，复习不进去任何知识。于是向楼 上说明，可是邻居却不予理睬。最后导致芳芳考试失败、上火、生了重病住院。 师 :看过这个小短剧后，你知道芳芳为什么会考试失败吗 ? 生 1:楼上邻居的噪音影响他复习功课。 生 2:他的邻居不为他人着想，只为自己私利，开聚会声音很大，影响他学习，所以他考试失败。 师 :这些同学说得都很对，过大的噪音影响了芳芳学习。但现在轻轻家遇到了比芳芳还严重问题。 4 场景 2、 轻轻家楼下开了一家 KTV13 / 22 娱乐中心为了招揽生意，终日歌声嘹亮，对外播放，影响到周围邻里的正常生活。有的人家选择搬家，有的严重者甚至导致弱听。结果这家娱乐中心被一 纸诉状告上法庭。 师 :那么轻轻家遇到的是什么问题呢 ?谁能简单得说一说 ? 生 1:轻轻家楼下的娱乐中心，影响到他们的正常生活。 师 :娱乐中心作了什么 ? 生 2:将音响对外放音乐，而且声音非常大。 师 :那这家娱乐中心导致的结果是什么呢 ? 生 3:一些人家搬家，一些得病。最后这家娱乐中心被关闭。 师 :从以上的两个短剧中我们可以看出，噪音对于人们的影响、危害之大。那么谁能来总结一下，什么是噪音 ? 生 1:噪音是指让人听了以后不喜欢、不舒服或不需要的声音。 师 :总结得非常准确，但以上的两个片断只是我们在生活当中发现的一部分噪 音现象。我听说我们班有的小组还进行了社会调查。请大家先在下面做一个小小的交流。然后把你们组发现在生 活中的噪音现象汇报给大家。 生 1:我们小组经调查，发现工厂工作时，机械发出的噪音现象比较严重。其中主要是冲床铆接、齿轮滚动等机械加工时发生振动引起的噪声。这是我们组同学通过网络和新闻报纸找到的有关工厂制造噪音的报道和照片。 生 2:还有一些发电机、变压器一类由磁的伸缩引起铁芯振动产生的噪声，对于人们的影响也很大。这是我们组同学画的一幅漫画，两个人由于所在环境噪音太大，以至于面对面都听不到对方说什么，需 要大喊才可14 / 22 以听到。 5 这些是我们组同学收集的剪报，都是有关发电机、变压器等产生的噪音对人体伤害。 生 3:我们小组发现部分娱乐场所、饭店对外音乐声音非常大，影响人们的正常生活。现在播放一段我们小组采访一位住在噪音环境的老人的录音。 生 4:我们小组通过资料调查，发现飞机的喷气式发动机等空气动力设备运转时会引起的噪声。现在大家看到屏幕中展示这段文字和图片就是我们小组从网上和书籍中找到的资料。 师 :同学们在此次小组合作中充分表现出，课前资料收集充分，分工明确。汇报时条理清晰。而且老师在此还发现了许多在以往生活中， 我没有注意到的现象。通过大家的汇报可以看出在我们生活当中，噪音现象频繁出现。那么噪音对于人体的影响程度到底有多大呢 ?让我们一起来做下面的这个小游戏。老师在这里给大家一个表格，同学们一起来猜一猜没有给出答案的位臵应该填什么 ? 噪音量 程度 举例 0-20 很静 微风声 20-40 安静 细雨声 40-60 一般声响 普通谈话 60-80 觉得吵闹 高谈阔论 80-100 很吵闹 家庭影院 100 以上 难以忍受 炮竹声 师 :在同学们迅速、准确地回答出答案的同时我们能发现人体对与声音的承受是有限的，在比较安静的环 境下，我们才能有好心情，专心学习、工作。同样的在吵闹的环境下，噪音对于我们的身体影响也是很大。那么到底噪音对于人体不良作用有哪些呢 ?下面让我们以小组为单位进行一次小组大比拼。 6 生 1:噪15 / 22 声对听觉器官的损伤，长期在噪音环境下工作，学习耳聋的发病率会大大提高。 生 2:我补充刚才那位同学的回答，当人们突然暴露于极其强烈的噪声之下时，可造成听觉的急性损伤。 师 :这名同学回答得非常好，可以看出你在课前作了充分的准备，而且研究问题很细致。还有谁有其他想法 ? 生3:噪声对睡眠有影响。 生 4:噪声对学习、工作也有影响。 生5:人们在噪声干扰下，人们会感到烦躁不安，容易疲乏。 生6:在噪音环境下，人们也容易注意力不易集中，反应迟钝。 师 :同学们通过在课前收集资料、细心分析，说出了很多噪音对人类的不良影响。可是虽然我们所生活的社会中存在着很多的噪音，噪音对于人体的不良影响也有很多，但并不是我们对与噪音就无能为力，听之任之。事实上如果我们携起手来，一同控制噪音，还是有很多的方法的。让我们先一起来看下面的录像片。 师 :通过上面的录像片你是否对于今后人类控制噪音充满信心呢 ? 生 :是的。 师 :从同学们的喊声中，足以看出大家对于控制噪音 的信心和勇气。那么看过上面的录像片后，你还发现或想出哪些好做法值得推荐的 ? 生1:在离住家近的公路大桥上，安装隔音板。从而降低噪音。 生 2:工厂工地注意安排工作时间。采取降低噪音措施。 生3:家中、学校等地安装降低噪音玻璃。 7 ? 师 :同学们又总结出这么多降低噪音的方法，但是控制噪音并非一个人或者几个人的力量就可以完成的，而是需要大家携手共同努16 / 22 力。我们应该如何宣传拒绝噪音 ?我们自身又应该怎样做 ? 生 1:创设拒绝噪音活动日。 生 2:通过电视、报纸等传媒大力宣传让我们携手拒绝噪音。 师 :这位同学的思维很灵活 ，这种方法确实是最有速度，最有效的。 生 3:在学校开展拒绝噪音班队会。 师 :好提议。 生 4:可以通过海报宣传。 师 :这个方法我们可以立即行动的，好让我们先记下。稍后把马上可以做的统统进行。 生 5:写决心信。决心携手拒绝噪音。 师 :这个也是我们要立即行动的。同学们的思维真的是很活跃。 生 6:看到有制造噪音的人及时制止。 生 7:我认为自己首先要不去制造噪音，影响他人。 ? 师 :那就让我们从现在开始从自己做起，一同携手拒绝噪音。让我们看看，现在黑板上，已经写满了我们立刻要做的事情。就让我们行动起来了吧。 师 : 让我们一起看看我们的成果吧。现在我们就出去把宣 传海报，决心书贴在学校的宣传板上。 总结阶段 师 :我们的决心书和宣传报都已经贴好了，老师想问问大家，谁能说说从这节综合实践课中你学到了什么 ? 8 生 1:我知道了噪音对人体的危害很多，也很大。 生 2:我学到了减少噪音的方法。还有不要自己制造噪音影响他人。 生 3:我知道了我们应该携起手来一起拒绝噪音。 生4:我还知道了什么东西可以发出噪音。 ? 师 :看来同学们从这节综合实践课中，学到了很多东西，老师希望大家在此17 / 22 不只是说说而已，而是能用自己 的真实行动来证明你是一个拒绝噪音的小卫士。而且相信只要我们能一起携手拒绝噪音，噪音迟早会远离我们的 ! 四、收获和反思 收获 :通过综合实践课，学生形成问题意识，善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题。同时，学生也善于选择自己感兴趣的课题。在课题的展开阶段，主动采取多种多样的方式，主要包括 :个人独立探究的方式 ;小组合作探究的方式 :班级合作探究的方式等。学生对自己感兴趣的课题能做到持续、深入地探究。通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注 社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。 通过畅想、感悟、交流、体验、行动等活动，了解自己的能力、兴趣、情绪、价值观等个性品质，学习生活技能，养成自理、自律、自省的习惯。 反思 :综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。教师要对学生的活动加以有效指导。在指导内容上，综合实践活动的指导在根本上是创设学生发现问题的 9 情境，引导学生从问题情境中选择适合自己的探究课题，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式。 教师还要增加与学生交流的机会，努力成为一个倾 听者和交往者，重视小学生的内心世界，倾听他们的认识和感悟，并给予相应的认可和鼓励，使他们的天性得以充18 / 22 分的施展。在活动展开过程中，允许小学生兴趣的转移，允许学生偏离设定的研究方向，去探索自己真正感兴趣的领域和发掘新的探求题材。但同时不迁就或放任小学生的兴趣，在尊重他们兴趣的基础上引领他们深入探究和体验自己感兴趣的事物、现象及活动。鼓励小学生发挥想象力和创造力，在作品和活动中表现自己的见解和传达自己的方式。 在实践和探究过程中，注意原始材料的保存，留下小学生成长发展的痕迹，便于他们进行实践反思，完善以后的行动。 治理校园噪声小专家 执教连江附小林敏 一 .活动目标： 1.通过查阅资料、实地调查和采访，进一步了解噪音的危害，提高学生获取信息的能力。 2.培养学生通过分析问题产生的原因，提出解决方案的能力。 3.树立校园主人翁意识，提升环保意识。 二 .活动准备： 1.课前调查、收集校园噪声，填写校园噪声调查记录表。 2.影响校园的主要噪声的录音、录象。 三 .教学过程： 情境创设 19 / 22 1.播放动画噪音大战，感受紧张、烦躁的心境。 2.学生谈观看动画的感受，引入校园噪声问题。 汇报校园内外噪声调查情况 1.各小组汇报课前调查校园内外的噪声情况。 2.说明噪声获取的途径。 实地调查采访师生 3.评价调查情况。 4.展示教师课前调查记录表并播放校园噪声录音录象，谈话揭示课题。 校园噪声分类 1.根据调查记录表，讨论分析校园噪声产生的主要原因及时间分布特点。 2.根据校园噪声产生的主要原因进行分类。 师生行为噪音 交通运输噪音 居民生活噪音 建筑施工噪音 ? 3.这些噪声对师生工作学习有什么影响？ 4.哪些噪声是短期内不能避免的？哪些可以通过改变我们自己的行为减轻？ 校园噪声污染的治理。 20 / 22 1.讨论治理不同类别噪声的解决方案。 2.各小组汇报解决方案。 如：发倡议书、写建议书、写信、制作展板宣传等形式。 3.各 小组选择熟悉或感兴趣的噪声话题设计解决方案。 总结全课 谈谈学习这节课的收获，在这次实践活动中你的表现怎样？请用一句话表达你对校园噪声治理的美好心愿。 附 1 第一单元 声音与健康 单元教学目标 1、整个单元的内容贴近学生生活 ,环环紧扣 ,步步提升实践活动的质量 ,增强学生健康意 识和环保意识 ,组织实践活动时注意处理好以下问题 . 2、感受现象与引导认识的关系 .由于本单元要求学生认识 声音与