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1 / 2 教育笔记：让孩子用心来做纸工 教育笔记：让孩子用心来做纸工 教学本质上是幼儿在教师的引导下主动参与、自动发现与探索、独立思考和不断创新的过程，而不是简单的、被动的接受教师和操作材料提供的现成的方法。 本周进行红换蓝绿的主题活动，今天手工区剪纸的内容是七色花，材料主要是练习剪和粘贴的技能，如剪水滴形、圆形、围绕圆心粘贴花瓣。第一次操作时我一改以往的方法，我只介绍操作内容，没有将任何的要求。操作时有几个孩子拿到操作材料就剪，看见别人贴他也贴；有几个孩子是仔细看上面的示意图后开始制作的，成品和图上 范例差不多，有些孩子随便剪随便贴。到最后幼儿呈现的七色花粘贴的形状和剪的质量是各种各样的。评讲时，我请幼儿观察大家做的七色花有什么不同？什么样的七色花最好看？孩子们从剪的质量、粘贴的形状、质量上进行观察讨论，说出了他们观察到的现象，最后他们一致认为剪的光滑、粘贴的整齐、干净的花儿好看。接着我请几位幼儿各自介绍自己的做法。孩子们制作的方法是各种各样的，可以看出他们在参与过程中思考的角度也是各种各样。有的孩子制作时很盲目，看到人家做什么他也做什么；有的孩子会观察，他根据范例的提示来进行自己的剪贴活动；有的孩子会 创新，贴出来的形状和别人不一样，因为他认为这样更好看；有的孩子剪的2 / 2 技能掌握不好，水滴形、圆形剪的很粗糙，没有信心，所以制作时只完成一半。在这个基础上，我请孩子们说说我们为什么要做七色花？应该怎样来做七色花？有的说：做了七色花可以让我们变得聪明；有的说剪七色花是让我们练习剪水滴形、圆形；有的说：制作七色花是让我们学会自己看着图自己做 我在肯定孩子们想法的基础上请孩子们讨论操作材料上的图示有什么用？孩子们说：是叫我们看着图上的样子照着做。我又出示一幅是和范例一样、另 一幅是和范例不同但他们认为好看的两幅作品请他们讨论：是不是做时一定要按照图上的样子制作？孩子们说：我们不会做可以看图上做，会做的小朋友也可以做得和图上不一样，比图上更好看。在老师引导下孩子们积极主动的参与讨论，孩子不仅明确了制作七色花的目的以及方法，还知道示意图是给我们参考的，接下来的几次操作效果非常好。 孩子们的表现让我发现孩子们的能干。原来孩子们不仅是好学乐学的，
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