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小学两只鸟蛋的语文教案 学习目标： 1、认识“蛋、取”等12个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文喜欢朗读诗歌 3、懂得鸟类是人类的朋友有爱鸟的意识和情感 设计特色 1.识字、读文、发展语言整合进行 本课的识字量教大教学中要把识字与阅读以及发展语言进行有机整合以读促识在语境中识字在识字中发展学生的语言积极创设各种适合学生学习的情境努力将学生带入一个民主、和谐、融洽的学习氛围中激发学生的学习兴趣 2.搭建合作学习的平台小组中自主识字 语文教学应以自读、自悟、自主探究为基础因此要培养自主学习的习惯引导从不同知识水平的学生在小组中互补在互助互学中相互促进在原有基础上提高发展 3.体现情感经历的整合 创设丰富的教学情境关注学生的学习兴趣和经验引导学生主动参与学习活动注重学生的情感体验在活动中感悟知识的生成、发展与变化从而使学生积累成功的体验更加喜欢朗读诗歌 教学流程： 一、情境导入激发兴趣 1、播放百鸟朝凤的片段 2、交流感受 3、师小结引入新课板书课题 二、初读课文整体感知 1.请小朋友自己读课文注意读准字音遇到自己认为比较难读的字就多读几遍 2.同桌互读互相检查读音是否正确句子是否通顺 要是对方读的好的地方你要向他学要是他有困难你就帮助他 3.读全文 4、四人小组内合作读课文可以选择自己喜欢的一小节互相听一听比一比谁读得最好如果读得好就用你喜欢的方式去表扬他（小组读文） 三、结合语境识记生字 1圈出本课生字 2在组长带领下互相读一读考一考再说说你是怎样记住这些字的 3联系生活识记 （课间律动） 蛋：谁能说说你都见过那些蛋都样 取：谁能帮助老师把黑板上的苹果取下来并用苹果后面的字组词或说一个句子 凉：课文中说：“鸟蛋凉凉的”请小朋友想一想平时你都感觉什么是凉凉的 定：课件出示“一定”一词指名读你能用“一定”说一句话 捧：请小朋友做一个“批捧”的动作给大家看看文中的“我”是怎样“捧”的找出这个句子读出来课件出示此句指名读 连：课件出示本课的生字和对应的拼音谁来把生字和拼音连一连 轻：谁知道“轻”字的反义词 仿佛：课件出示书中的句子：我仿佛听见鸟儿的欢唱指名读“仿佛”这个词可以换成个词 抬：请同学们做一个抬手或抬头的动作 投：出示课件理解投向的含义 向：出示练习题区分“向”和“像” 四、学习课文指导朗读 1、自由读全文 2、选自己喜欢的小节感悟朗读 3、表演读 五、总结 在这首小诗里我们看到了一位可爱的孩子在母亲的启发
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