2019-2020年五年级信息技术下册 第三课 节约用电1教案 龙教版.doc

2019-2020年五年级信息技术下册 第三课 节约用电1教案 龙教版课题名称节约用电教学目标知识目标1.对计算机和网络的综合运用。2.了解掌握节约用电的方法和窍门。能力目标1.网络搜集整理信息的能力。2.论坛回复主题帖的能力。3.利用网络搜集到信息并进行作品创作的能力。德育目标通过学习，使同学们感受到电资源的可贵，倡导节约用电从我做起，从身边做起。创新目标利用多种途径获取知识，并对所获得知识进行再加工利用，服务于自己的学习，服务于社会。教学分析重 点网络搜集整理信息、word图文混排。难 点学生自主搜集、整理、加工处理信息的能力培养。创 新 点以小记者走访调查后，向同学介绍我们身边对电资源利用及浪费的现象，更加贴近学生生活，让学生有所感悟，有所体会。学生分析学生已经学会利用Internet进行信息的搜集和整理，并掌握Word图文混排方面的知识。根据学生年龄的特点，应注重趣味性与应用性，将学生学到的知识进行加深巩固并应用到实际。激发起学生学习的兴趣，使他们积极主动地参与到学习中，为以后自主学习打下良好的基础。教学过程教学环节教 学 内 容教师调控学生活动设计图预期效果一、课题导入：播放DV短片。（内容为校园小记者介绍电是怎么来的，然后观察一下校园浪费电的现象）学生谈谈感想，课题导入节约用电。播放短片观看DV短片，响应教师的提问。选取校园中的事例，更加贴近学生生活。学生领会感悟。二、搜集信息1.选择方法。2.学生动手搜集整理信息，回帖。教师发布主题帖，监控学生回贴内容、质量及速度。搜集信息，论坛回复主题帖。培养学生搜集整理信息的能力，自主学习的能力。利用网络查找到所要了解的知识。三、实践制作1.抢答比赛提炼几个关于节电的问题。2.布置任务每组制作成一个温馨提示牌。1.在论坛中提取并出示抢答题2.屏幕上出示评比要求：提示牌制作要求：A、提示语短小精悍。B、与众不同有创意。 C、设计醒目。1.根据抢答问题迅速浏览论坛内容，查找答案并回答。2.制作节约用电温馨提示牌通过抢答使学生再次浏览论坛中关于节约用电的内容，促进学生对所查找内容的仔细阅读。调动起学生的积极性，主动参与学习，并亲自动手操作实践，自主研究学习。四、活动评价展评学生作品，打印出稿，展示。点评部分作品。参观同学作品，参与评价。让学生体验成功，有真切的成就感。学生积极参与，相互学习。五、课后小节总结附送：2019-2020年五年级信息技术下册 第九课 保护水资源教案 龙教版教学目标1.进一步掌握利用Word或其它应用软件制作表格、统计表；2.培养同学们动手的能力、协作能力，让同学们通过活动学会总结问题、解决问题的能力；3.通过活动，让同学们了解目前水资源的情况，激发同学们保护水资源的意识。教学准备1.安装Word、Powerpoint、Flash等软件；2.连接因特网；3.提供几个有关保护水资源的网址；4.让学生提前一周收集有关水资源的书面材料，建立一个文件夹，把资料输入到Word软件中保存。教学流程（一）导言水是生命之源，没有水就没有自然界中的生命，当然也包括我们人类在内。但水并不是取之不尽、用之不竭的。当我们留心报纸、广播和电视上的新闻，就会发现与我们的生存息息相关的水已经出现问题了。在我们生活的地球上，缺水已是一个世界性的普遍现象。在世界现有总水量中，海水约占97%，淡水储量只占2.53%。而在地球的淡水中，比较容易开发利用的淡水量又仅占淡水总量的2.99%。由于环境的恶化和人类无节制地开发淡水，不少国家或地区出现了淡水资源不足和告急现象。我国虽然淡水资源丰富，但人均占有量却很少，只有世界平均水平的25%，而且资源分布极不均匀，我国有相当一部分城市都不同程度地存在缺水现象，有的城市甚至严重缺水，可以说，淡水的日趋匮乏已经是影响我们生产和生活的严重问题。现在就请同学们对我们周围的水资源进行调查研究，目的是保护我们赖以生存的水。（二）任务有关水资源的内容很广，可以把学生分成几个组，每个小组调查的内容不同，最重要的是你调查的结果真实、数据准确，能引起人们的注意。综合所有同学调查的内容，制作一张全面、细致的表格。用Word制表时让学生思考，表格应怎样设计，根据自己调查的内容，确定表格的行与列。也可以利用学科整合的思想，将信息技术知识的学习与小学语文学科相结合。写一篇关于水资源的文章，有条件的可以利用EMail把它发送给老师。（三）过程教师可以展示自己的调查表，让学生对调查表有一个感性了解。1.信息搜集自由分成小组并明确每组要解决的几个问题。第一组：现在的自来水与以前的自来水有什么区别；第二组：通过上网、查阅报纸、杂志，收看（听）电视、广播，了解水资源信息情况；第三组：自己和家人一周的生活用水的情况；第四组：当地河流、湖泊的水质污染情况、污染源、干涸程度。2.小组活动小组内探索、交流、思考后，形成调查报告表。要注意意见统一。通过多媒体向其他同学公布结果。3.信息发布（1）全班同学讨论，得出结论。制作一张内容全面、信息准确的新表格；（2）注意表格中要有“是否可以节约、是