美丽的丹顶鹤小学语文教案.doc

美丽的丹顶鹤小学语文教案 教学要求 1、学会本课生字认识新偏旁：单耳旁虎字头理解生字组成的词语 2、能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文 3、知道丹顶鹤是一种珍稀禽类初步认识保护野生动物的意义 教学时间 三课时 第一课时 一、看图导入 1、板书课题领读为什么叫丹顶鹤呢看插图讲解红色的顶称为“丹顶” 2、问：从这一题目我们可以看出这篇文章是写“丹顶鹤”的什么美丽 3、过渡：你们想了解丹顶鹤的“美丽”在什么地方我们学习课文以后就会知道 二、初读指导 1、默读课文画出课文中写丹顶鹤美丽的语句 2、讨论并朗读有关语句 （1）第一自然段：一群群美丽的丹顶鹤从北方飞来 （2）第二自然段：丹顶鹤有一身洁白的羽毛鲜红鲜红的 （3）第三自然段：它的腿长显得那么高雅 3、师：第一自然段是点题引出美丽的丹顶鹤具体写丹顶鹤美丽是几个自然段呢 4、我们可以把这篇课文分成几个部分 5、学习生字词 （1）默读课文提出生字词：遥远嘹亮领读 （2）各自轻声读第二自然段生提出生字词：脖子却嵌领读理解生字词的意思： 脖子：头和躯干相连接的部分 却：教新偏旁单耳旁领读 嵌：把较小的的东西卡进较大的东西上面的凹处 （3）指名根据读第三自然段学生提出生字词 不论引吭高歌显得传说所以 逗人高雅旅伴仙鹤 指名根据拼音拼读生字词 说说自己已经理解的词语的意思 传说：人民口头上流传焉的关于某人某事的叙述 仙鹤：传说中成了仙的鹤子 师：引吭高歌引：拉伸 逗人：招引引人 高雅：高尚雅致不俗气 不论和所以、显得的意思放在精读训练时理解 再次读第三自然段结合正音 （4）默读第四自然段 提出生字词：黄海之滨无忧无虑度过 讲：黄海之滨滨水边近水的地方 无忧无虑：无没有意思 6、朗读课文做到正确流利 三、课堂作业 1、读读写写课后习题3中的字词 2、比较下面各组字形分别组成词语 摇（）度（）虎（）传（） 遥（）席（）虑（）转（） 3、正确流利地朗读课文着重体会丹顶鹤的美丽 第二课时 一、复习提问 1、比较下面各组字形分别组成词语 摇（）度（）虎（）传（） 遥（）席（）虑（）转（） 2、什么叫“引吭高歌”“黄海之滨”指什么地方 3、指名四人各朗读一个自然段评读 二、精读训练 1、学习第一自然段 （1）第一自然说的什么 默读第一自然段想一想：这一自然段讲了关于丹顶鹤飞来的些情况 时间：冬天快要到了 数量：一群群 外形：美丽 来唱着嘹亮的歌儿 从儿来从遥远的北方 要求按照上述提纲口述第一自然段内容 （2）练习背诵第一自然段 2、学习第二自然段 （1）这一自然段写了丹顶鹤身上的颜色看着插图指出它各部分的颜色 （2）指名朗读课文第二自然段思考 这一自然段写丹顶鹤美在儿 文章是按照什么顺序写的 板书： 羽毛皮洁白 脖翅膀边黑色彩美 头顶鲜红 （3）出示句子 丹顶鹤有一身洁白的羽毛而脖子和翅膀边儿是黑的指名填空 想想看：却意思 填空：今天风很大不冷 我有许多话要说一时说不出来 口头填空：它的头顶就像嵌着鲜红鲜红的 什么时候像嵌着一颗红宝石 填空：飞机掠过云朵我看见了地面上的小村庄房屋鸽子笼绿树小草汽车甲虫公路一条带子 这一自然段一共两句话请按照顺序熟记 3、学习第三自然段 （1）指名读说说丹顶鹤惹人喜爱的原因 板书：腿脖嘴巴西长（形体美） 地上下班天上高雅（姿态美） 口头练习填空 丹顶鹤有三长：长长长 丹顶鹤是在地上在天上显得那么高雅 研究“不论还是都”的意思 教者讲“传说丹顶鹤是神仙的旅伴” 默读第三自然段烁烁四句话的关系 （2）指名三人一人读第一句一人读第二、三句 4、学习第四自然段 （1）过渡 （2）默读第四自然段想一想：有第二故乡就一定有第一故乡这第一故乡在里 （3）从儿可以看出丹顶鹤把黄海之滨当成了第二故乡 （4）这里为什么能成为它们的第二故乡 （5）齐读第四自然段 三、课堂作业 1、默读课文质疑 2、熟读课文准备背诵 第三课时 一、复习提问 1、听写词语 遥远洁白不论第二故乡 显得传说所以三五成群 2、根据第二段的描写画一只仙鹤并涂上颜色 二、写字指导 1、须按笔顺描红的生字 却教学单耳旁的笔顺 遥书空 2、其他要描红的字 之共三笔独体字不易写好须重要指导 引竖不能和左边靠得太近 论下面匕不能出头 3、描红练习 三、背诵指导 1、指名背诵第一自然段 2、第二自然段有几句话 各写的什么指名试背 3、默读第三自然段思考自然段内共有几句话的层次 齐读第一句 问：丹顶鹤有三长 为什么说它处处显得高雅 人们为什么又叫丹顶鹤是仙鹤 试背第三自然段 4、指名填空 我国是丹顶鹤的丹顶鹤带着自己的孩子来到这里它们地生活着要在这儿度过 5、分段试背然后背诵全文 四、课堂作业 1、填空 （1）丹顶鹤有一身的羽毛而脖子和翅膀边儿是的 它的头顶就像嵌着一颗