《尖子生培养策略》讲座课件

尖子生培养策略尖子生的数量和质量反射着学校的教学水平，决定着办学声誉，影响着学生的高中学业和未来的人生发展，受到学生、家长和社会各界的广泛关注。尖子生的培养对全校成绩具有示范引领和模范带动作用，是提升整体教学成绩的发动机和加速器！一、我校尖子生培养的总体思路PART01学校高度重视尖子生培养工作，高一入学就制定“三年一体化”培养方案，分“竞赛”和“培优”两条腿走路。其中，“竞赛生”培养从初二就开始起步，初三开齐数学、物理、化学、生物、信息技术等五科竞赛选修课，每一名学生最多报两科，每周每科上两次竞赛课，每次150分钟。高一开学后，根据自愿的原则，再选拔少数优秀学生组成竞赛学习小组，经过一个学期的强化补充到竞赛班。经过补充和淘汰，每科竞赛班多则三十余人、少则十余人。每年级每学科都有一名主教练负责竞赛课教学和管理，采取“自培为主，请进来、走出去为辅”的原则，责任到人，责权利统一。“培优”主要面向“裸分”突破的学生，他们不搞竞赛，各科均衡发展，追求总分突破。高一第一学期期中考试后，开始组建“荣誉班”，选择一部分成绩优秀的学生、利用下午课余和晚自习第一节课时间分科培优。进入高三，在此基础上成立“清北裸尖班”、“分槽喂养”。公开选聘责任心强，业务能力突出的优秀教师到裸尖班任课，由高三年级工作组组长牵头管理，由文理尖子班主管主任和班主任具体负责，全力保障他们达到最佳状态，考出最好成绩。尖子生培养是系统工作，需要做好详细的规划，包括基础知识掌握进度，重点能力提升安排，心态调整方法等。尤其要重视“竞赛生”在初三和高中前两年以及“裸尖生”在高中三年的培养规划，做到“长规划、短安排”，每一个阶段都要有详细的培养目标，不断增加知识容量，增强试题难度，训练做题速度和精准度，全面提升学生的综合能力，力争在竞赛或高考中考出最好成绩。竞赛生在高二年级是成绩提升的关键时期，这一年要把高一和初中学的竞赛基础知识全部复习一遍，实现模块间的融合，在真题模拟和校际联考中提升实战力能。具体培养规划如下：附表1：“竞赛生”在高二年级的培养规划培训时段复习内容复习要求复习目标高二上学期期中考试前基础知识复习详细讲解全面推进对高一和初中学过的各模块全面复习，对竞赛的基础知识逐一过关高二上学期期末考试前专题模块融合提高要求综合突破建立模块间的联系，重点突破多模块综合试题，形成融会贯通的解题能力高二下学期期中考试前真题模拟训练真题驱动强化思维对历年真题和各地经典模拟试题强化训练，扩展知识面，突破思维瓶颈，提升应考能力高二下学期期末考试前校际联赛考试精确指导培养题感加强校际联考，积极参与重大赛事，在实战模拟中优化状态，全面提升综合能力高三“裸尖班”学生是冲击清北的重要力量，要在高三年级经过三个轮次的复习，尤其是一轮复习后拿出一个月的时间进行收官考试，真正把一轮基础知识打扎实；二轮的专题复习实现模块间的融会贯通，全面提升学科素养；三轮的全真模拟考试为学生在高考中取得优异成绩打下坚实基础。具体规划如下：附表2：2021届高三“裸尖班”备考整体规划复习轮次时间复习内容复习形式复习目标高考一轮复习2020年5月底至11月中旬课本基础知识教师精讲讲练结合全面复习，帮助学生进一步完善知识网络一轮收官考试2020年11月中旬至12月中旬高考全部内容考试及试卷讲评查找一轮复习中存在的问题高考二轮复习2021年12月中旬至2021年3月底知识模块整合专题突破素养提升强化知识联系，对重点章节、考点和题型进行专题讲解高考三轮复习2021年3月底至6月初小微专题突破精确指导强化训练实战模拟、优化状态、全真模拟，全面提升应考能力二、明确学科责任突出精准指导PART02通过“导师制”加强尖子生的“三包一、人盯人”针对性培养，从学校领导、年级主任和任课教师三个方面分包学生，压实责任。在学科问题指导上采取“人盯人”的策略，明确分工、具体到人，不仅要对周测和月考试卷面批面改，而且检查每日作业和预习内容的完成情况，及时反馈和调整。要利用课余时间给尖子学生开小灶、补知识、多鼓励、提士气，让学生在巅峰体验中更好的投入学习；选准尖子生的培养对象，实行“三包一、人盯人”的培养策略教师要加强与学生的谈话，不仅要谈人生、谈理想、谈责任、谈担当，更要在学科指导上分析问题，找出失分原因和提升措施；突出学情研究，把握尖子生作业和试卷讲评后的思想状态、思维习惯、知识层次和学科方法，做到讲后有收获，考后得满分。同时，明确清北学生的培养途径，包括裸分、强基、招飞、艺术史、小语种、医学部、定向生和特长生等多重途径，争取遍地开花，全面胜利！三、重视考试检测实行双评双导PART03教育学生在平常考试中树立满分意识，自觉重视标准答案的研究。班主任和任课教师指导学生考后逐项排查失分原因、分析存在的疏漏之处，重点分析审题、计算和书写等存在的问题。教师制作小微专题，对学生存在的问题针对性解决和有效训练。加强尖子生的试卷分析，组织教师开展“双评双导”，对学生的步骤书写和规范做答进行指导；加强对高考真题答案的研究，让学生通过标准答案去体会解题思路和表达方式；书面化知识网络，用知识树、思维导图的形式整合知识点，构建系统化的学科网络，在掌握基础知识的过程中提升解决问题的综合能力。加强尖子生的易错题二次过关训练和变式训练，从高难度和隐蔽性上深入挖掘拔尖学生在考试和学习中存在的问题，每周汇总整理，并制做易错题变式训练和二次过关训练“学案”及试卷，难点突破、强化提升。加强尖子班平时训练，采取“用好最佳学习期”、“多学十分钟”等一系列的措施保证日常学习的高效。提高尖子班周测和限时练的质量：单独命题，尽量选用原创题、高考改编题或经典模拟题；增加题量，提升难度，发挥强化训练对尖子生的促进作用；充分发挥尖子生的学习主动性，让学生参与命题、评阅和讲评试卷，在换位思考中提升学科站位，实现瓶颈突破。四、邀请名师点拔开展点餐教学PART04重点解决尖子生学习过程中囫囵吞枣、眼高手低的情况，尤其要发现知识内容中存在的夹生饭，任务落实不到位和一些知识漏洞或盲点，在观察和总结中找出学生的突出问题，由学校的专家名师开展“点餐教学”，提升学生整体实力。重点克服尖子生审题不准确、似懂非懂就做答，忽视规范和书写，真实自我表达不清，思想肤浅，逻辑混乱，层次结构需要优化等问题。五、开展小组合作重视交流互助PART05成立尖子生互助学习小组，加强学生内部的优势互补和团队合作。按照学科成绩分成多个学习小组，每一个小组的人员分布都照顾到学科特点和兴趣爱好。小组内部开展难点研究、作业讨论、相互提问和试卷研磨等系列活动，小组间展开综合评比、过关积分和成绩考核等多方面的竞争；小组活动期间，主讲员讲解某一个模块的学习经验与方法，联系近几年高考真题和考试热难点准备两三个典型例题，通过相应的变式训练和题型拓展，交流突出问题与困惑，主动探究，群策群力，追寻最优解题思路，体会知识、方法的生成过程，定期进行统计、评价和表彰奖励。六、突出教学中心打造高效课堂PART06高度重视课堂教学，落实我校“以学论教、明确目标、以教导学、讲练结合”的课堂教学理念，通过一系列活动和措施打造高效课堂。课堂教学“四要点”以学论教讲练结合以教导学明确目标积极开展“三优”课堂展示活动，每周定期开展精心准备的示范课，课后组织集体评课和教研，通过反复的“磨课”活动，打造高水平的示范引领课；组建高效课堂督导组，开展全体教师“互听共进”和“推门听课”活动，高三教师每周至少听三节课，青年教师至少听五节课，并详细书写听课记录。依据教学过程结构分类，准确把握各种课型的教学目标、课堂结构和教学方法等方面的规律，针对不同的课程设计不同的课型，提高教学规划、实施和评价的整体水平；教学将使学生发生何种变化的明确表述包括课堂教学目标、教学主体、教学中介等要素教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）教学目标课型结构课堂结构教学方法根据学生知识的掌握情况，在课堂设计中明确目标，突出重点，学思践悟，讲练结合，突出问题导向，精设课堂环节，提倡“问题教学法”，克服“满堂贯”、“一言堂”的低效教学，时刻把握学生的学习状态，用有效的问题和深入的思考驱动和引领教学的深入开展；为学生制定“高效课堂”学习规范，引导学生课前预习、准备充分，认真完成学案，课前大声宣誓，上课集中精力，专心听讲，积极思考，做好笔记，勇于提出问题，主动回答问题，提升课堂效率。任课教师组成三个教研组，针对自己的学生实际分别教研，制作各自的学案，分别命题、组织考试和个别指导，力争使每一名学生在自己现有的基础上都能稳步提升。分组教研，分层命题，分类考试，分别指导，分为平行系列、实验系列、尖子系列三部分。积极开展“分层教学”分组教研，分层命题，提升试题的针对性制定分层教研的教学计划安排表，具体到学科、序列、周次和具体落实人员七、鼓足师生干劲加强激励措施PART07加强目标引领，举办“班主任节”、“教科研节”和各类表彰会，为教师颁发“恩师奖”和“教学质量奖”等奖项，为学生颁发“媛创奖学金”、“园丁奖学金”、“邯药奖学金”、“中道精英奖”和“勇士奖学金”等多种奖项，成立“清北班”、“超越班”和“梦想班”，营造师生团结互助、奋勇争先的良好氛围；强化习惯培养，开设人生规划指导课，通过主题班会和德育报告会在全校营造良好的学习氛围；我校清华大学丘成桐保送生焦昊同学坚持锻炼身体磨炼尖子生的意志品质，开展高桌演讲、专题讲座、创造走进自然、感受自然的远足活动，开展勇士团和我的完美高中生活评选活动，树立榜样，共同进步；召开高三备考启动誓师大会、18岁成人仪式、大型考试表彰、“勇士出征”壮行大会、高考倒计时300天、200天、100天、60天和30天的誓师大会等活动，让学生长期保持阳光自信、积极向上的精神面貌；在文化栏张贴尖子班的照片和励志格言，激励学生奋发向上的坚强意志；开展优秀学生表彰活动，评选出“诚实之星”、“勤奋之星”、“自信之星”等八类明星，让校园激情澎湃，星光灿烂。八、加强业务研究提升专业水平PART08有效教研打造高效课堂，每个学科每天都进行“一课一研”教研活动做到个人初备、集体研备、分头复备。每位教师提前写出自己的备课提纲和各具特色的教学设计方案，主备教师全面分析教学内容，确定教学方案，做好发言准备，其他教师做好辅备发言。高度重视尖子班教师业务水平的提升，开展“看课标、学考纲、研说明、论分析”活动，主要对2020版的新课程标准和往年的《考试大纲》、《大纲说明》、《高考试题分析》等进行深入的研究和分析，逐字逐句研习，逐题逐页分析，形成研习报告，提升教学水平；研做近五年高考真题，在组内讨论、解读和感悟，统一备考思想，把握高考方向，时刻保持科学高效的备考思路和策略；加强试题研究，组织教师命制高质量仿真试题，书写研习报告，组织专家评审，对命题较好的优秀教师进行表彰。研究范围主要包括高考真题（近五年全国高考试卷和地方试卷）、课程标准、教材和往年的大纲、说明等。研究时间7-10月，9月初进行中期研究成果汇报，10月中旬进行研究成果验收。10月底前印发考