最新苏教版二年级上册数学优质课件-5.2 认识厘米

,认识厘米,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,厘米和米,课前导入,量物体的长度要用尺。,你知道量物体的长度要用什么工具吗？,探究新知,2,量一量课桌有多长。,大约有5个铅笔盒长。,大约有4本数学书长。,课桌大约有7拃（zh）长。,为什么他们说的数量不相同？,铅笔盒与数学书不一样长,2,要知道物体的长度，可以用尺来量。量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。,下面是直尺的一部分，在直尺上看看1厘米有多长。,厘米可以用字母“cm”表示，1厘米可以写成1cm。,找一找，在直尺上从刻度几到刻度几的长度也是1厘米？,2,用两根手指比划1厘米大约有多长。,哪些物体的长度大约是1厘米？,食指的宽大约是1厘米。,田字格一条边的长大约是1厘米。,订书钉的宽大约是1厘米。,2,2厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上找一找，指一指。,在直尺上你还能找到几厘米？是从刻度几到刻度几？找一找，互相说一说。,3,量一量。,蜡笔长（）厘米，线段长（）厘米。,8,5,4,画一条长4厘米的直线。,可以从刻度“0”开始画，画到刻度“4”。,想想做做,课堂练习,1.说一说哪一种量法对。,想想做做,课堂练习,2.哪条线段长？长多少厘米？,（）厘米,（）厘米,8,6,红色线段长，长2厘米。,想想做做,课堂练习,红色线段比（）厘米长一些，蓝色线段比（）厘米短一些，这两条线段的长大约都是（）厘米。,8,3.,8,8,想想做做,课堂练习,4.照样子量出自己的手掌和一拃长，填一填。,手掌宽大约（）厘米,一拃长大约（）厘米,7,14,想想做做,课堂练习,5.量一量，填一填。,4,4,3,4,4,想想做做,课堂练习,6.下面的线段各长几厘米？,（）厘米,3,（）厘米,6,（）厘米,8,413,1266,1138,课堂练习,7.画一条7厘米长的线段。,7厘米,这节课你们都学会了哪些知识？,我们认识了厘米。,量比较短的物体，用厘米做单位。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,1厘米大约是田字格一条边的长度。,小朋友的食指大约宽1厘米。,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从补充习题中选取。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材