环境影响生物的生存教案.doc

环境影响生物的生存教案 一、教学目标 1、知识目标：举例说出影响生物生存的环境因素;举例说明生物之间有制约和联系 2、能力目标：初步体验实验探究活动的一般方法初步学会控制实验变量和设置对照实验 3、情感态度价值观目标：感受生物的生存依赖着环境意识到保护环境的重要性 二、教材分析 “做中学”有利于培养学生发现问题、解决问题的能力在第一节的学习过程中主要安排了观察的活动使学生了解生物的生存环境本节通过探究光照和水分对植物生存的影响使学生了解影响生物生存的环境因素并且从实验中培养学生学习控制实验变量和设置对照实验方面的技能同时学生在种植作物的过程中对生命的体验与感受将更深刻容易激发学生的学习兴趣避免直接灌输知识的弊端 由于探究光照和水分对植物生存的影响是本书的第一个实验探究活动教师要在怎样控制实验变量和怎样设置对照实验上多加指导让学生初步了解科学探究的一般方法在探究光照和水分对植物生存的影响的基础上引导学生再结合图片资料以及通过网络等途径收集的资料分析非生物因素对生物生存的影响和生物因素对生物生存的影响认识环境对生物生存的影响理解生物的生存依赖着环境 教材还体现了课标中“STS”的要求特意安排了科学技术社会板块现代温室以帮助学生了解现代农业的发展现状了解人类是如何利用先进的技术来控制环境因素以求得农作物的高产从而让学生树立学好生物今后为生产服务的意识 本节的重点是：能举例说出环境因素非生物因素和生物因素对生物生存的影响 本节的难点是：实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置 课时建议：本节教学安排2课时安排策略如下表 方案1方案2 第一课时(1)交流分析生物因素对生物生存的影响(2)设计探究实验：光照和水分对植物生存的影响开展实验第一课时(1)交流讨论调查的有关植物的生存环境的内容引入新课分析非生物因素对生物生存的影响(2)设计探究实验：光照和水分对植物生存的影响(3)开展实验 第二课时(3)交流实验结果总结非生物因素对生物生存的影响(4)分析总结非生物因素对生物生存的影响第二课时(4)交流实验结果总结非生物因素对生物生存的影响(5)分析生物因素对生物生存的影响 备注探究光照和水分对植物生存的影响的实验需要观察一定时间(1周10天)教师还需根据实际情况灵活安排 三、活动指导： 为了保证第一次实验探究活动的成功教师要加强对学生的过程指导可提供一些植物的种植资料同时针对初一学生的认知水平以组织单一因素、多组重复探究为宜 例如：光照充足、适量浇水与遮光、适量浇水为一实验对照组由几个小组的同学分别同时开展实验探究根据实验结果寻找共同规律 教师在指导学生实验的过程中还要注意引导学生及时进行观察记录 表达与交流是学生总结与反思探究过程展示探究成果的重要环节老师应鼓励学生正确、如实表达其探究结果并与其他同学充分交流 不管实验成功与否对学生积极探究的态度应给予充分的肯定教师要做的只是：帮助学生找出成功(失败)的原因并加以改正引导学生养成实事求是的科学态度逐步掌握实验探究的一般方法 分析非生物因素对生物生存的影响活动的讨论题参考答案： 讨论1：图1主要影响因素是温度图2主要影响因素是气候(温度)图3主要影响因素是水图4主要影响因素是水、光、温度等 讨论2：自然界的生物主要受阳光、空气、水、土壤、温度等非生物因素的影响如果没有阳光植物就不能进行光合作用制造有机会以它为食物来源的动物和人类就会无法生存如果没有空气植物、动物与人类就不能呼吸水是组成生物体的重要成分如果缺少水分植物、动物和我们人类都会死亡每一种生物都只能在一定的温度范围内生活超过这个温度范围都不能生存 DIY1：菊花是短日照植物日光照时间短于一定时间才有利于开花每天12小时以上的黑暗与10的夜温适于花芽发育我们只需在培育过程中适当缩短日光照时间如进行遮光处理就能促进菊花提早开花 DIY2：生活在北极的极地狐耳朵小有利于防止热量过分散失生活在非洲沙漠的大耳狐耳朵大有利于及时散失体内的热量这主要受到温度的影响 生态因素环境中一些重要因素的改变能够直接