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1 / 4 教育笔记：顽皮的孩子也能做好事 教育笔记：顽皮的孩子也能做好事 宝宝是我们班里一个很顽皮的孩子，他顽皮得一刻也坐不住。不是这儿爬爬，就是那儿摸摸，要不就是满 教室里来回跑。上课时，他也在不停地忙着，忙着做抠抠这、动动那。我曾试着想了好多办法，让他上课 时能坐在位子上认真听老师讲，下课也不乱跑，可都不见效。无论是讲道理还是批评，对他来讲都是 “ 耳 旁风 ” 。 今天孩子们都去上厕所小便，准备洗手吃饭，就他在教室里到处乱跑，好像老师的指令与他没有 2 / 4 任何关系。 我实在没辙了，就想：给他找点事情做吧！也许能让他安静一会。于是，我说： “ 宝宝，我交 给你一个艰巨的任务好不好？ ” 他睁大眼睛好奇的盯着我，我继续说： “ 老师请你在这监督小朋友洗手 ” 还没等我把话说完，他就兴奋地说： “ 我会看着他们是不是用肥皂洗手了，还看着他们别湿袖子，要 把衣服仙卷上去。 ” 我说： “ 好的，你很聪明！你就在这里提醒小朋友们。 ”“ 嗯！ ” 他使劲儿地点了点 头，俨然一个负责的 “ 小老师 ” 。就这样，从第一个到最后一个洗手的孩子，浩然都在严格的督促、提醒 着他们，一刻也没离开。一下子吵闹的卫生间有了这双小眼睛的 “ 站岗 ” 变得安静了很多，没做好的小朋 3 / 4 友在宝宝的监督下也自然地认真起来，心里在想，这招还真管用呀！ 下午美术特色活动时，我们要用废旧报子做 “ 水果娃娃 ” 葡萄。大家都做的很认真，尤其是调皮的宝 宝，出乎意料地最快完成了任务，而且他做的葡萄无论从形状上还是从质量上都很棒，我利用了这一机会 好好地表扬了宝宝一番，很少得到老师表扬的宝宝可乐开了花。 象宝宝这样好动的孩子，他们大多对周围的事物充满了强烈的好奇心。作为老师，我们 应根据孩子的心理 特征，为他们提供表现的机会，让他们变
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