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掌声教学实录及点评语文教案 片段一 序曲： 师：我姓薄叫薄俊生 师：大家欢迎我给同学们上课 生：欢迎 师：欢迎要有所表示 生：鼓掌 启发之下的第一次掌声 师：虽没有从同学们的口中发出欢迎薄老师来上课的声音可老师从同学们的掌声中充分感受到了从掌声中听出了欢迎掌声是一种特殊的语言可以把心中想说的表达出来 师：掌声除了表示欢迎外还有些意思呢 师：今天有全省及至全国各地来的领导、专家、老师来到南通来到我们学校来看同学们上课我们要不要表示一下 生：掌声 情境中的再次掌声 师：经久不息 师：同学们想通过这次掌声表示什么意思呢 生：表示欢迎他们的到来 师：表示欢迎很好 生：表示很荣幸 生：表示对从天南地北来的各位老师、领导、专家的一种 师：一种什么 生：表示一种荣誉 师：也表示一种感谢 师：专家、老师们刚才我们的同学说的样大家要不要表示一下 与会者掌声不断 师：同学们从刚才各位专家、老师的掌声中你感受到了什么 生：我感受到非常荣幸因为有这么多的专家领导老师吸我们上课 师：很荣幸 师：听得出来嗯专家老师是对我们样为什么要给我们掌声呢 生：我们刚才给他们掌声他们也应该回应一下 生：是我们刚才表现得还不错所以给我们掌声 师：是领导、专家、老师对我们的赞美大家说得好 师：是呀！同学们工作、学习、生活当中要用掌声表示感谢鼓励当别人给予关心时要用掌声表示感谢；当别人自信不足时要用掌声表示鼓励；当别人表现出色时要用掌声表示赞美 师：反过来也一样我们也可以从别人的掌声中获得谢意、鼓励和赞美 点评 “良好的开端是成功的一半”教师如果能通过巧妙的导入设计调动学生创造出各种与课堂教学目标相对应的情境那就为一堂好课奠定了坚实的基调我特别喜欢本节课中的导入部分“语文课要以人为本充满人文关怀对学生要尊重其人格、理解其需求、赏识其个性、激励其潜能真正为学生的幸福人生奠基”本课时的导入可谓是独具匠心让孩子入境于无痕中教者把对掌声的一种感悟在无形中化入了本课时的导入中了无痕迹顺
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