小班班主任工作计划四新版(三篇).docx

小班班主任工作计划（四新版(三篇)方案计划参考范本目录：小班班主任工作计划四新版一教务主任工作计划范文新版二教导主任工作计划新版三- 1 -小班班主任工作计划四新版一一、 指导思想：为了切实搞好班级工作，本学期将以幼儿园教育指导纲要的基本精神为指导，结合本园具体的工作要求与指示，本着以幼儿为本，服务家长的目标开展班级工作，促进全班幼儿身心全面地发展。二、班级情况：这是幼儿进入幼儿园的第一个学期，平均年龄都在2岁左右。大多数幼儿会对幼儿园感到陌生甚至会焦虑不安，为使孩子能够适应幼儿园的生活，我会初步建立在园的一日生活和学习常规，学习独立进餐，培养一定的自理能力，并带孩子参加户外体育运动和各种区域活动，这样可以让许多内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往，并在交往中愿意用普通话进行交谈。三、本期工作具体目标及措施：1、班级管理目标（1）入园正确对待幼儿的分离焦虑，使幼儿愿意上幼儿园，使家长放心。为幼儿提供符合其需要的物质、精神环境，使幼儿可以得到新的满足，产生对教师的信任。（2）常规建立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。（3）班级协作要求本班几位老师具有高度的责任心，大家各尽其责，分工协作。提高教育教学工作的效率，加强班级的凝聚力。措施（1）入园向家长了解幼儿在家中的具体情况，如：生活自理能力、语言表达能力方面，以及有哪些特殊的表现或生活习惯、兴趣爱好、教养方式等，便于老师因人施教。通过颜色鲜艳的环境布置及多种丰富多彩的集体教学活动和孩子喜欢的形式陪幼儿游戏使他们产生想上幼儿园的愿望，尽快适应幼儿园的生活，愉快入园。（2）常规管理中班上几位老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。（3）班级协作要求班上几位老师在日常生活中时时处处留心孩子的一举一动，随时交流对幼儿的观察分析，共同制定措施，真正做个有心人。在工作中做到有事及时提醒，发现问题及时与本人交换意见，尽量避免失误现象。2、教育教学目标（1）在健康教育领域，注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培 养幼儿健康生活的态度和习惯。（2）在社会教育领域，培养幼儿同情、责任等社会性情感，发展幼儿的交往、合作能力，养成孩子的规则、秩序意识。（3）在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力。（4）在科学教育领域，注重引发幼儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的能力。（5）在艺术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现、创造的品质。措施（1）根据小班幼儿的年龄特征，运用游戏、直观教具以及多媒体手段进行教学。（2）在活动中，通多种多样的教学材料，初步激发幼儿的探索欲望。（3）在一日活动中注重个别差异，对不同能力的幼儿提出不同的要求。（4）根据幼儿好模仿的特点，老师坚持说普通话，鼓励幼儿学说普通话。3、保育目标（1）做好晨检及卫生消毒工作防止传染病流行，定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。（2）对幼儿进行安全教育掌握一些基本安全常识避免出现安全事故。（3）做好日常保健工作保证幼儿健康成长，加强对个别弱易病幼儿照顾。（4）照顾好幼儿的一日生活，包括饮食、午睡、喝水、如厕等各个环节。措施（1）严格做好全日晨检观察及的记录工作，加强检查。（2）利用多种多样的教学活动使幼儿学习掌握各种安全知识。（3）密切关注孩子的精神面貌，做到有病早发现早治疗。对于体质较弱的孩子，经常注意给他们增减衣服，及时擦汗，勤换内衣。有遗尿的幼儿，及时更换衣服和被褥。对于病儿，按时喂药，多给他喝水，并做好记录，以免出差错。4、家长工作目标（1）用最短的时间消除家长开学焦虑与担忧。（2）利用“家长园地”向家长们宣传当月、当日的各项活动，并提供一些育儿知识及保健常识，及时更换内容。（3）主动分担家长们的困难，用我们的诚心来换回他们的满意。措施（1）利用每天早送、晚接或网络沟通等方式及时向家长反馈幼儿一日在园情况，使家长对老师产生信任感，提高满意度。（2）对长期不来或生病在家的幼儿进行电话访问，关心幼儿在家中的情况，遇到特殊情况进行必要的家访。（3）对待个别问题家长，要有耐心，不厌其烦地为他们服务。5、安全工作目标做到避免或排除各种安全事故的发生。措施（1）提高安全意识，及时检查班内的不安全隐患。（2）加强责任心，时刻把幼儿的生命放在第一位。（3）每天检查幼儿的着装，做好晨检工作。如：身上不装任何物品。（4）户外活动时，加强责任心，在保证活动量的同时，关注幼儿的安全，及时提醒，避免安全事故发生。6 / 14教务主任工作计划范文新版二一、指导思想认真贯彻、落实学校_年的教学工作重点_县教研室_年下半年中学教研工作指导意见，以科学发展观为指导，以继续推进课程改革为中心，进一步提高学校教学质量为目标，着眼于教师业务素质的提升，引导教师更新观念，积极开展校本研修，立足课堂，关注教学，促进教师专业成长和学生的全面发展，提高我校的教学质量、教研质量，实现学校和谐、规范和特色的发展目标。二、工作要点(一)继续有效推进课程改革随着课程改革的不断深入和教育形势的不断变化，要不断以课程改革为中心来开展各项工作，转变育人模式，落实教学常规，聚焦各项教学活动的有效性，总结学校课改中的先进经验，进一步提升教师实施新课程的能力，实现进一步提高学校教学质量的目标。1.继续加强教学常规管理，提高教学规范性。本学期将根据学校已制定的教学工作常规和检查细则，继续加强教学常规管理，对教师的讲学稿编写、使用、批改和听课笔记等教学常规工作进行检查，确保一定数量的检查次数，及时整理检查结果，以各种恰当的形式将检查结果及时反馈到教师本人，促进教师规范、有效地实施教学，提升教师群体性专业成长，努力促进学校教学质量的稳步提高。2.继续做好“有效教学”这篇文章，关注课堂教学的有效性、作业布置的有效性，研究“轻负担、高质量”课堂教学的实施途径与策略。严格控制学生作业量。教师要精心设计作业，做到精选、先做、全批并及时反馈，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。重视学科教学中德育教育，切实提高德育针对性和实效性。3.进步加强学校特色项目研究，促进教师专业素质的提升和课堂教学质量的提高。(二)进一步规范和强化校本教研教研组、备课组是学校教学教研工作的主阵地。实施先进教研组、先进备课组评比活动，激励先进，努力做优、做强教研团队。各学科教研组、备课组要努力团结协作，按照教务处教研组活动实施方案开展活动。(三)关注教师的专业成长与发展，提升教师的教学能力与素质1.充分发挥名优教师的引领和示范作用。组织开展名优教师专题报告、上示范课、结对带徒、做课题等活动，营造良好的教研、科研氛围，引领全体教师勤实践、多反思，发挥名优教师的引领和示范作用。2.加强青年教师培养。加强对青年教师教学实践的指导，从教学常规入手，促使新教师研究教材，过好教材关，立足课堂，激发新教师的聪明才智和教学工作的热情，让新教师在适度的任务、适度的竞争、适度的压力下快速成长。鼓励青年教师参加各种评优活动，不断提高青年教师的业务水平。3.通过校本研修，充分发挥教研组和备课组内的同伴互助作用，重视研究根据不同年龄、不同层次的老师特点开展研修活动的思路，不断提升各层次特别是中老年教师适应新课程改革要求的整体素质。充分发挥中老年教师的教学优势，使他们为学校发展再作新的贡献。本学期开展教师常态课交流听课活动。(四) 加强考试研究，努力提高教学质量1.以_年各学科学业考试评价试题和上学期期末考试试题为主要研究内容，加强对期末考试与学业考试相关性的思考，根据命题中的新思路、新动向，了解教学改革的发展趋势，及时发现平时教学中存在的问题。各教研组、备课组教师特别是九年级教师要关注、研究_年学业考试各科的考试说明和学业考试试卷的命题动向，有针对性地进行各科教学工作。2.强化考试的管理和分析，突出对各年级阶段性考查情况的分析研究，抓住问题、把握关键，提高教学评价的研究水平。引导教师在教学中关注班内学习薄弱学生的重视与辅导，促进全体学生的发展。3.各备课组应加强命题研究，以课程标准为依据，突出教学重点，检查学生的知识、技能和智能发展。严格控制、合理安排平时考试次数，提高各学科自己命题试卷的质量，重视考试后试卷讲评分析与反馈。4.做好学科教学质量评价分析。依据教研室提供的期末测试、中考成绩分析数据，做好学科评价分析，指导学科教学工作，促进教师改进教学行为，提高课堂教学效率。(五)重视对各年级教学工作的研究与指导根据年级特点，全体教师要认真研究相关学科修订稿的课程标准和_年学业考试“考试说明”，对各年段各学科规定的知识点和能力点，尽量做到学期过关、年级过关。七年级是初中阶段的起始年级，要做好小学与初中的学科衔接教学，特别注重对学生适应初中阶段学习要求的学习兴趣培养和良好学习习惯、学习方法的养成。重视班内少部分学生的英语及其他薄弱学科的补弱、提高工作，尽可能在起始年段减少学习方面落后的学生数。八年级在认真实施新课程教学要求的同时，注意做好学科、班级平衡，重视提优补弱，防止两极分化。面向全体学生，重视班内后20%学生学习成绩的提高。同时，根据七年级阶段在各个学科方面学有余力的、有参与竞赛潜质的学生，抓好相关学科的竞赛辅导，提高学生学科竞赛水平，增强我校优势学科的竞争力，进一步提高学校的知名度。九年级教学是初中阶段教学工作的重心。在教学中要突出学科教学的计划性、研究性、全面性、平衡性和合作性。各备课组教师应认真研究_年、_年学业考试“考试说明”和试卷，注重信息收集、分析和利用，通过专题研究等形式，把学业考试研究落实到实处，切实提高学业考试研究的质量。(六)做好其他教学教务管理工作1.精心组织上级部门安排在我校举行的各类教研活动。各处室、教研组和备课组教师要积极配合，自觉服从学校工作安排，主动参与各类教研活动。2.组织教师参加各级各类培训和教研活动，支持教师学历进修和继续教学。本学期教研活动、教师培训活动通知无纸化。相关通知内容及安排及时挂在校园上，再通过内线电话通知到有关参加教师。3.加强学校校园网的管理与建设，充实各版块内容。做好计算机、教室多媒体的管理和维护，确保教学需要。4.加强实验室的管理，做好实验器材的保养和使用，保证演示实验和学生实验的开出率。5.做好学生学籍档案管理和教科书及教学资料的征订、使用。加强对文印室的管理，减少浪费，不断提高服务质量。6.做好日常课务调动安排工作，做好各年级的期中阶段性检测、期末考试及其他重大考试的组织、考务工作。做好学生电子学藉档案的管理等教务日常工作，确保教学秩序正常进行。三、主要教学工作月份教务处工作重点九月1.教研组长、备课组长会议;制定计划;2.参加教研室组织的中考试题分析会，做好二次研讨。3、初中语文优质课校内评比选拔县级选拔赛;4、各教研组按计划开展活动;5、讲学稿实施经验交流;6.组织月考召开年级教学质量分析会;7、新教师上岗培训和业务培训;8、组织作文竞赛活动;9、教务处期初检查;10、教学常态课堂听课;11、校运会。十月1. 新教师业务培训;2. 语文与信息技术整合课评优;3.数学教师二级培训;4.各教研组按计划组织活动;5.七年级英语单词竞赛;6.优秀教师国培;7.生物课省级评优;8.七八年级体操表演赛;9. 讲学稿实施常态听课;10.组织博客、电脑作品大赛。11.参加市级课题培训。十一月1.期中考试，组织质量分析会;2.教学常规检查;3.七年级钢笔书法比赛;4. 新教师课堂教学展示;5. 做好课题二次培训;6. 七年级数学竞赛;7. 讲学稿实施成果展示。十二月指导备课组做好期末复习，复习课堂观摩。一月1.各年级期末考试及阅卷;2.教研组、备课组长学期总结会。11 / 14教导主任工作计划新版三全面贯彻、落实第_次全国少代会及_教导主任工作计划新版立_周年重大契机，力争使培育“四好少年”的各项工作和教育活动影响全体少年儿童。本学期工作重点主要围绕江苏省“百万少年争戴四好少年奖章”展评活动来开展。根据学校实际情况侧重点放在“争当品德优良、团结友爱的好少年”上。加强全体队员优良品德习惯的养成，加强“一队一品”建设，展示我校少年儿童的时代风采和精神风貌。一、基础建设工作(一)加强队伍建设1、班主任队伍建设。加强对班主任工作考核，分日考核、月考核、学期考核。做到凡事有监督、有测评，结果做为评优评先的首选条件。详细见班主任工作考核，做好每月班主任工作例会制度与主题班会的教育活动。2、中队辅导员队伍建设。辅导员是少年儿童思想道德建设的引领者，一支思想、作风过硬的辅导员队伍是学校德育工作的强力支撑。做好每月主题队会的思想教育活动。3、少先队干部队伍建设。学期初开展大、中队委的培训工作，培养队员管理少先队、热爱少先队的主人翁情感。组织班队干部培训，建全队委学习、交流制度。(二)做好宣传阵地建设1、做好日常宣传阵地工作，按时、就事出好宣传版，至少每月一期，根据实际情况改变。2、开展学生广播站，在培养小广播员的同时，也丰富学生的课余生活，寓教于乐。3、加大宣传优秀学生的力度，制作广告栏，设立学生宣传栏，评选优秀学生，向全校师生宣传他们的优秀事迹，使学生有榜样可学。二、常规工作(一)加强养成教育，强化学生各方面良好习惯的养成1、推广“德育早餐”，坚持对学生的德育工作日日做，时时做，而且不断改变方法、形式，把老知识换上新形式，使“灵岩小学学生一日常规”和“小学生守则”深深的扎根学生心中，行为有据可依。2、强化学生养成教育。认真履行常规检查制度，特别是佩戴红领巾、乱丢乱扔、追逐打闹、践踏草坪这些细微的小事。同时划分动(篮球、田径场)、静区，规定在静区内不准跑、跳、打闹、大声喧哗。通过评比使学生养成自觉的良好的生活学习习惯。(二)继续强化和改进升旗仪式。1、保证每周一升旗制度的同时，增加特殊纪念日的升旗仪式，主要是通过升旗仪式加强队员对纪念日认识。在原有升旗班的基础上，在全校范围内选取一批新的队员作业升、护旗手，并做好升旗常规知识讲解、训练、观看天安门的升旗仪式。2、同时使“国旗下讲话”内容与文明礼仪同步，结合学校德育工作实际，自行编写，灵活安排讲话内容。讲话者可以是大队辅导员和中队辅导员，也可以是大队委或优秀队员讲话，在庄严的升旗仪式上，在鲜艳的五星红旗下，加深学生对“国旗下讲话”内容的认识和重视，对学校的德育工作起到辅助和督促作用。(三)切实开好班队会。强调班队会的学生主动性、参与性，提倡由学生自己选题，由学生自己组织安排，学生参与性强的班队会，突出教育中心，倾向于讨论会、