动画课程标准.doc

_动画课程（项目）标准（一）课程性质与任务动画是中等职业学校动漫专业的一门专业课程，是学生进行动画制作的必修课。通过学习该课程，学生能独立绘制人物POSE及简单故事版，更深一步学习maya的动画及特效模块，能通过各类动画软件完成客户所需要的动画。本课程的任务是：深入学习动画的三要素、人物POSE的设计、学习影视级别的动画调节技巧、深入学习maya的动画和特效模块、学习简单合成技巧及合成软件NUKE。（二）课程教学目标培养具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基础知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，熟练掌握相关的动画、特效、合成的制作流程，能够胜任各类传媒、动画公司的制作人员岗位。具体要求达到：能独立设计和制作符合客户要求的各类生物动画、广告动画、简单特效动画等，并能根据客户要求进行合理的修改。（三）参考学时建议总学时数为144学时（四）课程学分要求：14-18学时计为1个学分（五）课程内容和要求序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考课时1动画的发展史及优秀的动画作品赏析1、 让学生详细了解世界动画的发展历史。2、 赏析世界动画大师们的优秀动画作品。建议从学生身边熟悉的动画讲起，如米高梅当年制作的猫和老鼠，当时一集就要一年多的制作时间。42动画的理论学习1动画的三要素。2关键帧与过渡帧。多多讲解预备与缓冲常用的表现方法，如挤压拉伸等，最好配合对等的案例方便学生理解。163人物表情及POSE设计1、 学习对优秀的动画作品中的POSE进行绘制，为以后的故事版绘制打好基础。2、 表情的制作技巧。3、 人物动作的实践技巧。4、 过渡帧的制作技巧。多让学生练习绘制历年大师级动画电影、短片的人物及镜头，锻炼人物动作及镜头的设计技巧。324动画练习1、 各类个性表情的讲解与练习。2、 各类个性跑个行走的讲解与练习。3、 各类常用动作的讲解与练习。在进行制作之前，老师先播放案例，然后逐帧讲解，分析动画的关键POSE，然后带领学生进行模仿制作与练习。625简单学习maya的特效模块以及NUKE的合成技巧1、 深入学习maya的粒子系统及布料系统系统。2、 学习合成的方法及软件NUKE。讲解大片中的特效案例，如群集动画等，是如何用粒子代替实现的。学习合成软件在影视中的作用和地位。30（六）教学建议1.教学方法教学方法采用项目引领、任务驱动、小组协作学习、自主学习等多种教学法，并以学生自学为中心，以教师引导为辅，通过学生自己完成一个完整的动画作品，真正体现“做中学，学中做”。2.评价方法对学生实行以职业能力为中心的考核，通过各种不同的考试形式激发学生自主学习的积极性，培养学生解决问题的工作能力；获取新知识、新技能的学习能力；团队活动的合作能力；职业语言表达能力等。采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、学生实践教学体会、实训进度基本技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。应注意学生实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。以定量方式呈现评价结果，采用平时成绩和实践操作及理论考核相结合的方式：1） 平时成绩（课堂提问、学生作业、平时测验、出勤情况）占60%；2） 实践操作（学生实践操作进度、完成情况和基本技能测试）占40%；3.教学条件要求：描述完成课程教学内容所需要的环境教学条件。4.教材编选原动画基础教程教程依据本课程标准，紧密配合“工学结合”的思路，详细的各类POSE及动画的制作技巧，训练内容精典，达到培养具有实际经验的应用型技能人才目的。参考教材：动画的时间掌握 中国电影出版社拒绝呆板 人民邮电出版社动画表演规律 中国青年出版社三、师资配备标准1、忠诚党的教育事业，治学严谨，为人师表，有改革创新精神，具有一定的教学组织管理能力。2、从事动画课程教学的专任教师，具备相应专业技术职称或职业资格证书，最好有一定的工作经历，熟悉公司的制作流程。3、对本专业人才培养目标、规格、课程体系有清晰认识，能够承担动画专业课程理论与实践教学，且教学效果良好。4、具有团队协作精神，能团结协作，和谐共事，并具有一定教学研究能力，专业基础扎实。5、若校内在职教师不足，可考虑到企业外聘相关专业技术人员担任本课程讲授及实训指导工作。四、实验（实训）室及设备配备标准实验（实训）教学类别实验（实训）教学场所实验（实训）教学任务实验（实训）设备序号名 称单位数量参考价格（元）技能实训软件实训机房动画1高配置电脑（i5系列以上CPU，8GB以上内存，500GB以上硬盘，独立显卡）台48240000.001实验（实训）教学类别可分为基础实验、技能实训、仿