人教版八年级美术上册教案.doc

人教版八年级美术上册教案 篇一：新人教版八年级美术上册教案 美术教案（人教版）八年级上册 第一单元：形象直观的表现与交流语言 课时安排：二课时第一课时 课题：绘画的语言教学目标： 1.引导学生欣赏和认识中外不同的美术作品了解绘画造型的语言和表现方法培养初步的审美经验2.学会从造型的角度评述美术作品获得初步的鉴赏能力教学重点： 对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解教学难点： 运用艺术语言知识评述自己喜欢的中外绘画作品教学过程：一、导入： 教师提问：达芬奇创作的作品有些学生回答： 教师展示蒙娜丽莎最后的晚餐等作品你如何理解这幅作品学生回答 这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品二、讲新课出示两幅作品 教师提问：抛开画面的内容找这两幅绘画作品的共同之处 教师总结：绘画创作都要运用一定的物质材料和造型艺术手段即线条、形状、明暗和色彩等造型要素进行表现这些美术作品的造型要素及运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人交流的艺术语言 1.绘画的造型要素 （1）线条造型要素：介绍几幅以线条为主的绘画作品同学感受并评价这些作品给自己的感受教师总结：线条既可以具体地描绘审美对象的生动形象也可以表现主观的审美感受和思想感情（2）色彩造型要素：介绍色彩的四种分类：再现性色彩和表现性色彩的不同了解印象派、立体派、表现派、抽象派画家及作品如何用不同的色彩表达情感的 （3）明暗造型要素：介绍几幅以明暗为主的绘画作品同学感受并评价这些作品给自己的感受教师总结：以明暗为主的绘画既可以具体地描绘审美对象的生动形象也可以表现主观的审美感受和思想感情 2.了解绘画的三种不同的表现方法 （1）写实性绘画分别介绍画家及作品（2）表现性绘画分别介绍画家及作品（3）抽象性绘画分别介绍画家及作品3.欣赏优秀作品：三、教师总结 了解了绘画的造型因素我们在分析欣赏绘画和创造绘画作品时就要运用这些造型因素它能帮助我们更好地与人交流表达自己的情感 第二课时 课题：绘画作品中的形式美教学目标： 1.通过本单元的学习让学生了解什么是形式美以及掌握形式美的基本法则2.通过对绘画作品的赏析能够正确地运用形式美的相关知识评析绘画作品 3.通过本课的学习让学生体验与感受绘画作品的形式美的同时培养学生的审美素养促进学生审美观的发展教学重点： 绘画作品中形式美规律的认识与运用教学难点： 运用艺术美与形式美的相关知识对美术作品进行描述与分析 第二单元：丰富多彩的现实多种多样的表现 课时安排：四课时第一课时 课题：美术可以再现生活的教学目标： 1.知识与能力：了解再现性美术作品的造型要素、表现手段及艺术效果上所体现的主要特征认识再现性美术作品来源于生活而高于生活的特征 2.方法与过程：(l)通过分析、评述从不同画种欣赏再现性美术作品把握美术作品形象与现实生活形象的区别和联系(2)通过师生互相讨论研究认识再现性美术作品与表现性美术作品的区别和联系 3.情感、态度与价值观：通过活动提高对再现性美术作品的欣赏能力引发学生对美术的兴趣学会从平常的生活中发现美和创造美教学重点： 了解再现性美术作品的造型要素、表现方法及艺术效果上所体现的主要特征教学难点： 再现性美术作品与现实生活的区别和联系再现性美术作品与表现性美术作品的区别和联系 第二课时 课题：静物写生教学目标：1.知识与能力： 学生初步了解静物写生的基础知识掌握色彩的明暗、冷暖的表现方法提高欣赏和分析再现性美术作品的能力2.方法与过程： (l)通过讲授、欣赏使学生了解色彩静物写生的步骤和技法(2)运用色彩造型的基本知识尝试进行静物色彩写生3.情感、态度与价值观： 通过活动培养学生的观察能力、实践能力并加深对再现性美术作品的理解教学重点： 写生色彩的一般规律单件物体的明暗、冷暖色彩的表现方法静物画中的色调教学难点： 色彩写生中环境色、光源色和固有色的认识 色相：也是产生色与色之间关系的主要因素正是有了各种不同的色彩相貌特征我们的世界才那么五彩缤纷在诸多色相中红、橙、黄、绿、蓝、紫是最基本的色相以它们为基础依圆周等色相差环列可得高纯度的色相环在此基础上增加过渡可得十二色、二十四色等 明度：色彩的层次感、空间感都是依靠明度来表现的明度在三要素中具有较强的独立性它可以不带任何色相特征仅通过黑、白、灰的关系表现出来任何色彩都可以还原为明度关系来思考无彩色中白色明度最高黑色明度最低色彩明度的表现（见课件中图）（1）黑、白、灰无彩色 （2）同一色相加白产生由深到浅的不同明度的差别如：蓝、浅蓝、白 篇二：(人教版)八年级美术上册教案 美术教案（人教版）八年级上册 第一单元：形象直观的表现与交流语言 课时安排：二课时 第一课时 课题：绘画的语言 教学目标： 1.引导学生欣赏和认识中外不同的美术作品了解绘画造型的语言和表现方法培养初步的审美经验2.学会从造型的角度评述美术作品获得初步的鉴赏能力教学重点： 对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解教学难点： 运用艺术语言知识评述自己喜欢的中外绘画作品 教学过程：一、导入： 教师提问：达芬奇创作的作品有些学生回答： 教师展示蒙娜丽莎最后的晚餐等作品你如何理解这幅作品学生回答 这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品二、讲新课出示两幅作品 教师提问：抛开画面的内容找这两幅绘画作品的共同之处 教师总结：绘画创作都要运用一定的物质材料和造型艺术手段即线条、形状、明暗和色彩等造型要素进行表现这些美术作品的造型要素及运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人交流的艺术语言 1.绘画的造型要素 （1）线条造型要素：介绍几幅以线条为主的绘画作品同学感受并评价这些作品给自己的感受教师总结：线条既可以具体地描绘审美对象的生动形象也可以表现主观的审美感受和思想感情（2）色彩造型要素：介绍色彩的四种分类：再现性色彩和表现性色彩的不同了解印象派、立体派、表现派、抽象派画家及作品如何用不同的色彩表达情感的 （3）明暗造型要素：介绍几幅以明暗为主的绘画作品同学感受并评价这些作品给自己的感受教师总结：以明暗为主的绘画既可以具体地描绘审美对象的生动形象也可以表现主观的审美感受和思想感情 2.了解绘画的三种不同的表现方法 （1）写实性绘画分别介绍画家及作品（2）表现性绘画分别介绍画家及作品（3）抽象性绘画分别介绍画家及作品3.欣赏优秀作品：三、教师总结 了解了绘画的造型因素我们在分析欣赏绘画和创造绘画作品时就要运用这些造型因素它能帮助我们更好地与人交流表达自己的情感 第二课时 课题：绘画作品中的形式美教学目标： 1.通过本单元的学习让学生了解什么是形式美以及掌握形式美的基本法则2.通过对绘画作品的赏析能够正确地运用形式美的相关知识评析绘画作品 3.通过本课的学习让学生体验与感受绘画作品的形式美的同时培养学生的审美素养促进学生审美观的发展教学重点： 绘画作品中形式美规律的认识与运用教学难点： 运用艺术美与形式美的相关知识对美术作品进行描述与分析 第二单元：丰富多彩的现实多种多样的表现 课时安排：四课时 第一课时 课题：美术可以再现生活的 教学目标： 1.知识与能力：了解再现性美术作品的造型要素、表现手段及艺术效果上所体现的主要特征认识再现性美术作品来源于生活而高于生活的特征 2.方法与过程：(l)通过分析、评述从不同画种欣赏再现性美术作品把握美术作品形象与现实生活形象的区别和联系(2)通过师生互相讨论研究认识再现性美术作品与表现性美术作品的区别和联系 3.情感、态度与价值观：通过活动提高对再现性美术作品的欣赏能力引发学生对美术的兴趣学会从平常的生活中发现美和创造美教学重点： 了解再现性美术作品的造型要素、表现方法及艺术效果上所体现的主要特征教学难点： 再现性美术作品与现实生活的区别和联系再现性美术作品与表现性美术作品的区别和联系 第二课时 课题：静物写生教学目标：1.知识与能力： 学生初步了解静物写生的基础知识掌握色彩的明暗、冷暖的表现方法提高欣赏和分析再现性美术作品的能力2.方法与过程： (l)通过讲授、欣赏使学生了解色彩静物写生的步骤和技法(2)运用色彩造型的基本知识尝试进行静物色彩写生3.情感、态度与价值观： 通过活动培养学生的观察能力、实践能力并加深对再现性美术作品的理解教学重点： 写生色彩的一般规律单件物体的明暗、冷暖色彩的表现方法静物画中的色调教学难点： 色彩写生中环境色、光源色和固有色的认识 篇三：新人教版九年级美术上册全册教案 第一部分独树一帜的中国画 教学目标： 1、了解中国古代人物画的优良传统和部分代表性作品 2、了解宋代以来肖像画的理论精华 3、了解当代人物画的发展 内容结构： 文献记载的肖像画理论和创作实践 古代人物画的不同样式举例：历史故事画（如步辇图）肖像画中的行乐图（如幽篁坐啸图）和标准像 默记默画的典范作品韩熙载夜宴图的人物形象塑造重点和难点： 结合作品讲授古代肖像画理论的深刻认识和价值 教具准备：多媒体教学设备 教学过程： 一、导入新课 两个学生到讲台演示人物画的常用创作手段面对面写生揭示今天的课题传神写照人物画 体验过程 回想刚才的一幕让学生讨论如果让你来画这位同学你会如何去表现 老师：讲述郭子仪如何明白唐代两位著名画家的水平高低的故事引出人物画的灵魂传神写照 二、鉴赏过程 1、通过多媒体师生共同鉴赏古代人物画作品：（教师引导启发学生充分发挥学生的主观能动性） 唐阎立本步辇图历史故事画江苏省震泽中学钟立胜这幅画描写的是贞观十五年唐太宗李世民接见远道前来迎文成公主入藏的吐蕃使者禄东赞时的情景李世民坐在宫女们抬着的步辇之上他穿的是平常的装束但眉宇间很有神采禄东赞身穿团花衣立于一名朱衣执笏引班的官员之后神情恭谨而机警不画背景以人物身躯的大小标示社会地位的高低贵贱这是早期人物画所常用的表现手法 唐阎立本古帝王图卷历史故事画江苏省震泽中学钟立胜 表现的是自汉至隋十三个帝王：汉昭帝刘弗陵、汉光武帝刘秀、魏文帝曹丕、吴大帝孙权、蜀昭烈帝刘备、晋武帝司马炎、陈文帝陈蒨、陈废帝陈伯宗、陈宣帝陈顼、陈后主陈叔宝、北周武帝宇文邕、隋文帝杨坚、隋炀帝杨广图卷以每一位帝王及男女侍从为一组每位帝王的上角都有墨笔楷书庙号、姓名及在位年数等 （引导学生从作品的内容、题材、表现手法、艺术特点全方面进行鉴赏了解中国古代人物画艺术特点） 五代顾闳中韩熙载夜宴图默画典范江苏省震泽中学钟立胜 反映了五代时期人物画创作所达到的成就它以连环图画形式 表现了五个互相联系而又相对独立的情节以展现夜宴活动的丰富内容即听乐、观舞、休息、清吹、送别画中主要人物有十余人反复出现于五个情节之中合共46人次其中多数是见于记载的人物即韩熙载与他的宾客太常博士陈雍、门生舒雅、紫微朱铣、状元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等图中成功地表现了韩熙载的形象不但画出了他的外形特征而且比较深入地表现了这一人物的特殊心理状态韩熙载是南唐政权中比较有政治见识的但由于他来自北方言行又不守名检受到朝廷的猜忌和权臣的排挤不得不借放纵行径以示消沉以图自保画中韩熙载有志不得伸抑郁苦闷的情绪由于夜宴欢乐气氛的反衬而得到深化与加强画中的其余人物则主要是围绕五个不同的情节通过人物的表情、动作和人物之间的呼应、联系表达其精神状态和统一的环境气氛其中以起首的“听乐”和第四段“清吹”表现得最好 （通过鉴赏此幅作品让学生理解古代人物画理论精华宋苏轼的“得其人之天”南宋陈郁“写形不难写心惟难”） 鉴赏其它样式的人物画作品： 行乐图清禹之鼎幽篁坐啸图 标准像明清肖像画（让学生体验不同样式人物画作品的各自特点） 三、拓展练习 选择不同的画比较不同的艺术语言特点 第二部分独树一帜的中国画 教学目标： 1、认知目标： 通过本课教学使学生初步了解中国古代山水画的艺术特色及其在历史长河中是如何发展和完善的达到开阔眼界增长知识陶冶情*培养健康的审美趣味提高艺术欣赏能力和树立准确的审美观 2、情感目