2019-2020年五年级信息技术下册 第15课小蚂蚁第二课时教案 冀教版.doc

2019-2020年五年级信息技术下册 第15课小蚂蚁第二课时教案 冀教版课题小蚂蚁（二）教学目标知识练习创建影片剪辑；综合使用影片剪辑和引导线，制作出流畅的动画。能力使用FLASH创作完整的动画。情感与科学学科相整合，培养同学们爱惜小动物的品质。教材处理难点综合使用影片剪辑和引导线，制作出流畅的动画。重点教学结构设计与教学过程编排教 师 活 动学 生 活 动一、复习铺垫，激趣导入。1.师：我们先欣赏一下上节课同学的作品，请大家评议一下，哪里值得我们学习，哪里还存在问题？2.我们上节课的作品中爬行的小蚂蚁会动吗？学生浏览作品。学生讨论学生回答3.我们能不能让小蚂蚁动起来呢？4.那么，这节课，我们在上节课的基础上，继续修改作品，争取让小蚂蚁活动起来。二、任务驱动，让蚂蚁动起来。1.请同学们看书学习课本第59页“制作蚂蚁爬行动画”，请自主或小组合作完成。2.通过看书学习，你有哪些收获，赶快动手试试吧！3.教师巡回观察，指导学困生。4.转播学生优秀作品。5.请一位同学到教师机作演示，并说出具体操作步骤。三、即时讨论，完善作品。1.学生讨论：如何使画面更美丽？2.小提示：我们为了避免蚂蚁在沿引导线运动的时候，运动过于呆板，可在蚂蚁转弯的时候插入关键帧，调整蚂蚁的位置。更多蚂蚁沿不同引导线运动的动画设置，如同在“美丽的海洋世界”中设置多条小鱼的运动。3.请同学们按照提示要求，继续完善作品。生：能。学生跃跃欲试，在一种积极向上的情境下开始新的教学。学生看书学习活动学生动手尝试活动。学生欣赏。学生观察模仿学习。生：各元件的伴置。学生自主操作活动，按自己的喜好完善动画。四、集体播放，欣赏作品。1.教师再一次播放音乐小蚂蚁。2.请同学们再一次集体播放一下自己的作品。3.请同学们分成4组，轮流观察各组的作品。4.请各组代表评出本组的优秀作品。5.展播学生优秀作品。五、巩固提高，交流心得。1.交流：如何制作其它小动物爬行动画？2.教师提示：出现重复帧时，将重复帧删除。3.通过本节课的学习，你又学到了哪些知识，说出来我们共同分享？4.师生共同总结提高。教师营造和谐气氛，让学生在一种愉悦的环境下欣赏作品，体会成功的喜悦。学生评价作品活动。学生欣赏优秀作品。学生互相合作、交流。学生动手操作实践。学生谈心得，说收获。附送：2019-2020年五年级信息技术下册 第16课月球围绕地球转1教案 冀教版教学目标：知识目标： 1.知道月球和地球之间的位置关系及转动情况； 2.使用遮罩实现地球自转； 3.体会引导线不闭合的原因。能力目标： 与自然学科相整合，培养同学们信息加工与处理的能力。情感目标 激发同学们对自然科学的探索光趣，具有创新的精神。教学重点： 知道月球和地球之间的位置关系及转动情况教学时间：两课时教学过程： 第一课时一、与科学学科整合，激趣引入 师：地球在不停自转的同时，月亮还会绕地球转。下面我们一起看一看这样转的影片。 播放一段地球自转、月球围绕地球转的视频或动画。 师：大家观察一下：月球和地球体积大小的比例是怎么样的？月球围绕地球转的方向？ 学生讨论，为何观察到的月球围绕地球转的方向不同，有自西向东的也有自东向西的，是不是因为观察的角度不同呢？激发学生了解科学的兴趣，培养学生深入思考问题的习惯。二、使用遮罩效果制作地球自转的动画： 1.师生一起探究，制作动画： 把书上“我来做1”按自然段分成九步，学生按步进入操作，完成作品，使学生进一步感受遮罩层和被遮罩层之间的关系。 小提示： A导入一张世界地形图，调整图片大小。（保持原图的高宽比例，可借助“Shift”键） B对图片部分操作，需要将图片分离。在选中“套索工具”后，去掉图片的其他杂点，（可借助“选项”中的魔术棒、“橡皮擦工具”） 2.小组内合作，请自己的小老师，小助手，一起合作完成。 3.这一部分较多，可给大量的上机时间，教师巡视检查。三、测试影片，欣赏作品四、小结。 第二课时一、开门见山，直接导入 师：上节课我们完成了使用遮罩效果制作地球自转的动画制作，这节课我们继续制作。二、完成“我来做2”，进行制作： 1.制作背景颜色P62页。 2.小提醒：调整好地球与月球的高度比例。 3.制作月球围绕地球转动的动画： 师生一起探究，制作动画： 小提示： A如果引导线是闭合的，元件将会走自出发点到终点的最短路线，所以，需要擦除一段。 B为了体现地球的立体感，添加一个图层，画一个和遮罩层上的椭圆相同的图形，填充颜色以浅色为宜，中间半透明。还可以为夜空点缀一些亮闪闪的