小学教师经验交流材料.doc

小学教师经验交流材料 篇一：小学教学经验交流材料 小学教学经验交流材料 一学期即将过去可以说紧张忙碌而收获多多总体看全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划以“一个中心两个基本点”（以教学质量为中心以课堂教学研究教师队伍建设为基本点）为主要工作目标在继续推进我校“自主创新”课堂教学模式的同时把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来转变思想积极探索改革教学收到很好的效果 一、改革学习革新观念提升理念 理念是先导学习是保证为进一步转变广大教师的教育观念让所有教师的教育理念提升到一个新的层面本学年我们改革了教师数学学习的方式学习的内容印发给教师教师利用业务学习的时间进行学习给自己“洗脑”如学习了运用鲜活素材让数学课堂充满生机、如何使学生成为学习数学的主人、怎样在数学课堂教学中体现学生的主体地位、用好新教材努力实现课程目标的多元化、教学后记让你在反思中提高等；规定每位教师写学后反思让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中从而更有的放矢地指导自己的教学实践更好地为教育教学服务 1、加强对课程标准的学习 新的课程标准是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据我们组织教师对各年级段的教学目标、要求重难点教学方法等方面进行解读通过各种途径、各种方式的学习广大教师对课程标准的要求有了新认识 2、重视教育教学理论学习 “终身学习”“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想我们分批分层次组织教师去市区淮海堂、矿物局、新区等地方听课、听讲座与他们的零距离接触让教师开阔眼界领略新课程带给课堂教学的新气象和新特色；回来后上移植课（共14次）或做讲座（4次）每位青年教师必须自学一本教育理论书籍；每位教师写教学反思通过学习交流、总结、反思等系列活动让教师的观念得到更新知识得到长进理论得到提升真正做到学以致用学有所长 3、改革加强年级组管理 首先设立了年级组长由年级组组长带领教师进行集体备课组织抽测月考和各种口算、计算、实际应用等比赛商讨教育教学过程中遇到的困惑交流教学经验既发挥了年级组的管理功能又拓展了他们自主活动的空间更丰富了教师和学生的学习生活 二、以质量为核心优化课堂教学提高课堂教学效率 教育教学质量是学校的生命更是衡量一所学校办学水平高低的标准如何提高教学质量本学期着重从以下几方面开展工作： 1、夯实“双基” 数学学科自身的特点不是死记硬背而是要掌握基础知识和基本技能我校的每位数学教师都严把“双基”质量关加强基础知识和基本技能的练习要求年级组坚持平时的单元调研和分析及时了解学生的学习情况和教师教学方法的不足及时查漏补缺 2、优化课堂教学 成功的教学都必须有学生积极的参与只有教师的教是远远不够的只有学生主动的学有兴致地学才能取得教学的成功因此在小学数学课堂教学中教师要真正把学生当作学习的主人努力创设机会创设学生主动参与学习的空间引导学生参与学习的全过程让数学走出书本走近生活使学生智力、能力得到协调的发展 （1）大胆放手学生主动学习的前提给学生多大胆学生就有多大产教师要给学生充分的时间和空间让学生自觉主动地去学习、去探索、去享受成功的喜悦 （2）授之以渔开启智慧的钥匙数学知识教学关键是要让学生掌握学习数学的方法 比如转化、类推、举例等让学生用所学的数学方法去举一反三灵活应用解决生活中的问题 （3）开放题练习学生知识冲突与能力提高的加油站课堂是教学的主阵地40分钟的时间是有限的要提高课堂实效作为一个明智的教师要多设计一些开放题以使学生在发散性、多维度的思维活动中提高解决实际问题的能力 （4）良好学习习惯的培养魏书生说：“学习就是养成良好的学习习惯”我们每位数学教师在开学初的前两周把重点放在培养学生的学习习惯从书写、计算、听课、发言、思考等方面进行练习一点一滴做起脚踏实地持之以恒在以后的教学中巩固强化对教学起到事半功倍的效果 3、注重学生学习品质的培养 学习品质是伴随着人的学习活动而产生的一种能动的心理现象是心理上的非智力因素在学习上的体现是人的思想品质在学习上的反映是学习的内在动力 （1）激发兴趣培养学生主动参与意识美国心理学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣要想使学生上好课就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火”小学生往往对新奇、新鲜的事物怀有强烈的好奇心和求知欲尤其是自己感兴趣的会想方设法地去探个究竟弄个明白有时甚至到了一种痴迷的程度忘我的境界因此在教学过程中教师要通过各种途径了解掌握学生的兴趣所在利用他们的兴趣调动他们主动参与的激情引导他们挖掘自己的创造潜能开发自己的创造能力从而培养学生的主动参与意识 （2）平等对话引导学生在合作中探究教师要鼓励他们从多角度去思考问题耐心地倾听他们的表达为他们每一个合理的观点喝彩尤其是当学生碰到困难时更要心平气和以合作者的身份去与他们对话让他们动手、动脑从合作中探究出解决问题的方法这样他们将直接感受到成功体验到收获的快乐并将这成功的喜悦化作下一次合作探究和解决问题的动力也更有利于培养学生敢于创新的学习品质 （3）活化课堂放飞学生的思维德国教育家第斯多惠曾经说过：教学的艺术不在于传授的本领而在于激励、唤醒、鼓舞我在教学中采用活化课堂来唤醒学生活化课堂就是要让学生在学习的过程中能明显地感受到生活中处处有数学时时可以学数学而数学又可以美化生活应用生活所以教师在数学教学中要引导学生观察生活关注生活让生活走进数学让数学融入生活并在生活中运用这样会让学生的思维在生活中放飞不过在这些放飞的思维中合理的应予以肯定并加以表扬；即使是不合理的也不可一棍子打死也许这就是他们发明创造的胚芽只要能唤起学生的表达欲望放手让学生联系生活自由表述他们定能给我们一个富有童真和灵性的世界 4、加强学生课外辅导 为全面提高数学质量着手做好培优补差工作一方面提高后进学生的成绩首先帮助其树立学习信心其次有针对性地补上知识缺陷真正提高补差效率；另一方面加强培优工作拓展优等生的知识面使他们的特长更特这样做到双管齐下促使大面积提高了教学质量 5、开展竞赛活动为了进一步提高课堂教学效率提高教学质量有目的、有计划地指导开展数学竞赛活动举行36年级数学竞赛通过竞赛有意识地调动了学生的积极性培养了学生的竞争意识 三、兢兢业业无私奉献为教育事业尽心尽责 通过大家的不懈努力我校取得了明显成效这主要是我们大家的学习积极性提高了自我发展意识明显增强了教师间的竞争意识不断加强都在相互比成绩比干劲这无疑将是推动我校不断发展前进的巨大动力如果没有一个这样不断更新观念不断前进的教师队伍 是无法办好一所高质量的学校的在本学期出现了许多全身心投入到教学上把一腔热情倾注在学生身上的典型教师 我校六年级数学教师夏文侠、徐兰香、陈宜珍她们一直把全副精力都放在班级管理和数学教学上在本学期期中考试六年级数学成绩居全镇第一名这是她们付出无数的汗水和心血换来的这种无私奉献投身教学的精神是值得大力表彰的 当然我校的典型教师不止这些“从人划桨开大船”正是我校全体教师的团结一心互相支持主动自觉不懈努力使我校的工作一直走在全镇前列 忙忙碌碌一学期过得非常充实我们在摸索、在探究不管收效如何毕竟付出了许多我们衷心地希望能更多地得到领导指点和帮助我们将一如既往秉承“求真务实、开拓创新”的准则积极进取为开创我校教育教学新局面不懈努力 篇二：小学语文教师经验交流材料 小学语文教师经验交流材料 既然是老师都希望自己在学生面前的形象是光辉的又是和蔼可亲的希望是美好的然而付诸实践的路却不是那么容易 xx年的九月份刚开学也是我开辟新的工作环境的开端揣着满怀的热情走上教四年级语文的岗位与一群活蹦乱跳的孩子们相处后发现他们都很愿意亲近我而且对我整个人都充满了无比的好奇就像是班上来了一个新同学一下课都围在你身边问问这问问那我呢成了一个孩子王跟他们一起说笑 可是马上问题就来了我很快就发现学生们的语文基础掌握不是很牢固而且写作对他们来说非常困难为了提高语文能力无非是对他们“严”在学生面前做严师是最容易的也是最简单的只需要你课上永远板着一张脸不断的提出学习上的各种要求在不满意的情况下教训一顿学生们肯定也能掌握好所有的知识可是这样一来我距学生不是很远了但是一味地做朋友而没有老师的威严让他们感觉就像班里的一个同学那我还怎样驾驭课堂上课的时候他们能遵守纪律认真听讲事实上有的孩子就因为跟老师没有距离了课堂上很随意的插嘴或下位这样能学好 办呢怎样才能做到两者兼备呢 回想以前学心理学时有一句话：老师让学生通过语言把所有的感情积极的消极的都表现出来是对学生最大的保护其实这也是教师和学生交朋友的第一个要求是啊这样既能和学生们友好平等的相处又能让孩子们从心理上接纳你从而爱上学习 看来得从“做朋友”开始我的计划 于是我用了二招：(一)坐下来听学生倾诉作为学生总是希望老师与他们共享快乐或分担愤怒、悲伤如果心平气和的做学生的倾诉对象跟学生交流有时并不需要做教师的自己说只要静静的听学生把话讲完让学生觉得你真正的理解了他的想法体味出教师对他是尊重的学生也就满足了给学生的关注、尊重和时间是对学生最有效的帮助这是和学生交朋友迈出的关键一步（二）“蹲下来”了解学生的思想孩子毕竟是孩子他们的评价标准跟我们成人是不同的当我“蹲下来”与学生平视才能知道学生在以什么 样的眼光看世界才能了解他们的思想以他们子的视觉看发生在身边的事才能理解他们才能看懂他们才能走进他们的心里才能被他们所接受 在得到了学生们的认可后就可以开始自己的教学计划首先是让我最担忧的是孩子们的写作能力他们把写作文当做一件头等难事可是已经到了小学中年级了能不写作文呢于是开始从五十字一百字的拓展写话训练着手让孩子们慢慢适应写作的作业一个月下来他们变得有话可写了然后开始训练不同类型的作文题型课堂上孩子们听得津津有味回家后能够比较轻松的写出一篇合格的作文他们看到每次自己都能写上二、三百字越发有了信心把写作的作业当做家常便饭甚至有时一个星期下来训练作文的次数低于三次孩子们都不习惯了因为他们已经适应了这种“严格”的训练 平时对于基础知识也是不放松一丝一毫每一个字每一个词每一篇课文每一个知识点都是严格要求争取让每一个孩子掌握得扎扎实实 就这样孩子们和我在“好朋友”似的愉快合作中爱上语文学习小学语文教师经验交流材料 既然是老师都希望自己在学生面前的形象是光辉的又是和蔼可亲的希望是美好的然而付诸实践的路却不是那么容易 九月份刚开学也是我开辟新的工作环境的开端揣着满怀的热情走上教三七班语文的岗位与一群活蹦乱跳的孩子们相处后发现他们都很愿意亲近我而且对我整个人都充满了无比的好奇就像是班上来了一个新同学一下课都围在你身边问问这问问那我呢成了一个孩子王跟他们一起说笑 可是马上问题就来了我很快就发现学生们的语文基础掌握不是很牢固而且写作对他们来说非常困难为了提高语文能力无非是对他们“严”在学生面前做严师是最容易的也是最简单的只需要你课上永远板着一张脸不断的提出学习上的各种要求在不满意的情况下教训一顿学生们肯定也能掌握好所有的知识可是这样一来我距学生不是很远了但是一味地做朋友而没有老师的威严让他们感觉就像班里的一个同学那我还怎样驾驭课堂上课的时候他们能遵守纪律认真听讲事实上有的孩子就因为跟老师没有距离了课堂上很随意的插嘴或下位这样能学好 办呢怎样才能做到两者兼备呢 回想以前学心理学时有一句话：老师让学生通过语言把所有的感情积极的消极的都表现出来是对学生最大的保护其实这也是教师和学生交朋友的第一个要求是啊这样既能和学生们友好平等的相处又能让孩子们从心理上接纳你从而爱上学习 看来得从“做朋友”开始我的计划 于是我用了二招：(一)坐下来听学生倾诉作为学生总是希望老师与他们共享快乐或分担愤怒、悲伤如果心平气和的做学生的倾诉对象跟学生交流有时并不需要做教师的自己说只要静静的听学生把话讲完让学生觉得你真正的理解了他的想法体味出教师对他是尊重的学生也就满足了给学生的关注、尊重和时间是对学生最有效的帮助这是和学生交朋友迈出的关键一步（二）“蹲下来”了解学生的思想孩子毕竟是孩子他们的评价标准跟我们成人是不同的当我“蹲下来”与学生平视才能知道学生在以什么样的眼光看世界才能了解他们的思想以他们子的视觉看发生在身边的事才能理解他们才能看懂他们才能走进他们的心里才能被他们所接受 在得到了学生们的认可后就可以开始自己的教学计划首先是让我最担忧的是孩子们的写作能力他们把写作文当做一件头等难事可是已经到了小学中年级了能不写作文呢于是开始从五十字一百字的拓展写话训练着手让孩子们慢慢适应写作的作业一个月下来他们变得有话可写了然后开始训练不同类型的作文题型课堂上孩子们听得津津有味回家后能够比较轻松的写出一篇合格的作文他们看到每次自己都能写上二、三百字越发有了信心把写作的作业当做家常便饭甚至有时一个星期下来训练作文的次数低于三次孩子们都不习惯了因为他们已经适应了这种“严格”的训练 平时对于基础知识也是不放松一丝一毫每一个字每一个词每一篇课文每一个知识点都是严格要求争取让每一个孩子掌握得扎扎实实 就这样孩子们和我在“好朋友”似的愉快合作中爱上语文学习 篇三：小学语文教学经验交流材料 小学语文教学经验交流材料 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！ 今天能在这里和大家共同交流我感到十分高兴感谢你们给我这样的机会 回顾自己这几年来在教育教学中的点点滴滴感觉并没有什么经验可谈有的只是作为老师应该有的尽职尽责的工作态度严格而又灵活的教学方法教学工作包含的内容太广泛了以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟不能称之为经验算是与在座的各位共同探讨吧 一、培养学生具有各种良好的语文学习习惯 习惯是人的第二次生命语文教学必须重视良好的语文学习习惯的养成教育无论是人格上的学习方法上的都要十分重视努力从多方面去积极引导严格要求严格训练教育心理学告诉我们：习惯养成教育有时还必须带有强制性这样一说好象同以人为本的理念相悖其实不然真正的“以人为本”并不完全是一味的顺从和迁就必要时还需要有教师意志的左右我从xx年9月接手一年级的语文一直跟班到现在的三年级从刚开始我就采取了比较严厉的措施要求学生不管任何事只要是自己的事就必须按时完成特别是各类作业学生从刚开始的不适应到后来渐渐的习惯逐步养成了自己督促自己学习的好习惯所以在之后的学习中就算是没有老师和家长的监督他们都能按时完成相应的学习任务这样的学 习习惯不但让老师觉得轻松学生由于没有了强迫感学起来也会觉得轻松 二、培养学生热爱语言文字的感情学习语言文字的激情 教育的过程是知识交流的过程是心灵沟通的过程更是生命对话的过程因此离开了学生的感情语文课是无法上的至少是无法上好的在学习语文过程中需要学生的真情和激情的投入学生的情感需要引导需要熏陶需要结合习惯养成教育来培养尤其需要注意的是不要让孩子同语言文字伤了感情试想如果学生看了课表某节课是语文眉头都是皱的语文课还上学生对语文学习有了浓厚的兴趣就有了丰富的情感和激情这样学生的求知欲有了主动性强了对老师的严格要求也能充分理解并按