教育随笔：一路收获 一路成长

1 / 4 教育随笔：一路收获 一路成长 教育随笔：一路收获一路成长 在南京为期十二天的 “XX 年东湖开发区偏远农村骨干教师 启航计划 ” 封闭式培训里，我和来自东湖开发区偏远农村学校的伙伴们，每天都共同享受着东湖开发区教育局和湖北阳光研究院为我们量身定制的各式各样的 “ 营养大餐 ” ，让我们内外兼修，一路收获着，一路成长着。 当我静下心来，仔细梳理这些天的收获时，我觉得我的收获主要是以下三个方面： 一是收获知识。 在平时的课堂教学和班级育人管理中，经常有许多的困难和疑问横亘在我们面前，让我们无从前进，这次培训收 获的知识就能即时解决，为我所用。首先课堂教学方面的知识。像课堂教学中的小组合作学习方式的运用，我也在尝试，但效果总是不佳。在天问小学体验式小组合作培训中，我找到了自己问题的所在。原来在进行小组合作学习方式之前，要进行小组的建设，如选好组长是关键、成员分工要明确、建立小组公约、还要有激励评价机制，促进组员间团结协作，不断努力向上；同时，教师还要舍得花时间去培养和指导小组如何去合作学习。至于如何选组长、小组公约有哪些、如何去激励小组成员参与合作学习等，天问小学的老师们和山东2 / 4 杜郎口中学的宋彬教师都给我们提供了样本 和许多妙招。还有来自东庐中学的史正红主任给我们带来各学科讲学稿的范例，以及杜郎口中学的导学案设计的观摩等，好多是我们可以在课堂教学中直接借鉴运用的，这无疑可以让我们在教学中少走好多弯路。其次是信息技术应用方面。在平时课堂教学中，我们经常要制作课件，但常常会遇到诸如想要的视频下载不了、 WoRD 文件和 PPT 文件不知怎么转换、思维导图不会画等难题，来自深圳的董培仁老师和史正红老师把他们知道的方法和软件都毫无保留的传授给了我们。在班主任管理方面，来自郑州的美女班主任教给了我们许多育人的小技巧和小策略，如遇到棘手问题 自己还没想好对策的可以先把问题抛给学生民主去商讨、向学生询问的技巧等等，以及雷斌教师给新教师组织教学时提供的五个 “ 绝招 ”; 如站门口、环视全场、盯着看、走过去、敲敲桌拍拍肩。这都是课堂教学中很直接、很实用的教学方法。 二是收获能力。 我渴望成长，但我从小是一个比较内向的人，很多时候虽然我心中对某些问题有着自己的见解，却总是羞于在众人面前展露自己，从而让我失去了许多学习的机会。慢慢的我发现我的羞于表露其实就是一种不太自信的表现，是我性格中的一个弱点，如果自己要想快速成长，必须在这一方面要有所突破。所以在踏上 “ 启航 ” 培训的那一刻，我告诉自己，要3 / 4 把这次培训当成自我挑战的第一步，那就是大胆展露自己。所以每一节课，我除了认真听讲，做好笔记外，我还会抓住每一个和老师交流的机会，把自己心中的想法向老师袒露，去聆听老师带给我的指导。在一次次和老师的交流对话中，我的胆量逐渐变大，自信不断增强，我感受到了成长的快乐。另外，在这次学习过程中，我们有时需要变换不同的角色，和不同的人合作去完成任务，让我的交际能力也得到了相应的锻炼。我们四十九个人，许多之前从未谋面，皆因这次培训有缘走到一起，由陌生到熟悉，我们在一起不仅收获了知识，更 收获了难得的友谊。 三是收获思想。 在这次培训中，应该说我最大的收获是，改变了自己的思想。曾经以为，教育是很简单的事，把学生管好不出事，学生考出好成绩，即是教育。听了众多专家的报告之后，我发现我简直是一个教育的门外汉。教育其实是一门唤醒人的艺术，一切课堂教学方法或手段，都要把学生摆在首位，遵循学生的身心发展规律去挖掘学生各方面的潜能，而不是总按我们的模子去刻画学生。在以后的工作中，我还要多向一些教育名家学习，多静下心去研究学生，在实践中不断去探寻适合学生发展的教育教学方法。以前总觉得学校没给我出外学习的 机会，我的思想境界不高，进步不大，那都是学校的错。听了宋运来、李迪等老师的自我讲述，我发现自己想法真是4 / 4 狭隘。只要你自己愿意去学习，如读书、看教学视频、在网上与人探讨教育问题等，是没有人能阻止你成长的。成长最终是自己的事，而最好的成长方式就是不断阅读，不断实践，不断反思，不断总结提升。像这样坚持下去，我们也能像那些培训老师一样寻到教育的芬芳，找到教育的幸福感。 十二天的学习转眼