2019-2020年二年级语文下册 识字五教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 识字五教案 苏教版第一课时课 题识字五课 型新授课教学目标1.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。2.观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3.了解夏季的特点，积累词语。教学重点学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。教学难点观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。攻克重难点措施教具准备课件 教学活动过程教学步骤师生活动一、有效导入我们在识字一学习了一篇有关春天的识字课文，还记得吗？（学生背诵课文）师：温暖的春天过去便是-（出示：夏天）（学生读课题 板书夏天）师：我们还学过一个下（板书：下）你能区别一下这两个下吗？（学生组词区别）二、整体感知师：你对夏天了解吗？说一说（学生自由说一说）（出示：（ ）的夏天）（炎热）（出示课文中的图）图上有什么？谁和谁在哪儿做什么？（学生看图说话）（引导学生按顺序看图）师：今天这节课，我们就和这一家人一起去欣赏夏天的美景！（板书：识字五）齐读课题三、初读文本学习课文自由读课文 画出自己不认识的字 不认识的字要多读几遍学习一类字出示 学习一类字 区别同音字 形近字夏和下 台和抬 梅和海 每呱和瓜 哇和蛙 荷 和 禾 何区别学习新偏旁 扩词练习 学习二类字 多音字练习 了各种形式读出示词语瓜是轻声去拼音读 指名读 开火车打乱顺序读出示课文一起读四、再读文本师：请同学们再仔细读一读课文，你发现了每行都有什么规律呢？第一行写的是夏天的天气第二行写的是夏天的水果第三行写的是夏天的动物第四行写的是夏天的花儿（板书：天气 水果 动物 花儿）你看写课文的叔叔多会写呀，把有关夏天的事物分类写好，这样我们读起来也朗朗上口。记也非常好记。五、及时反馈一起读课文读了课文了你知道了什么？（学生自由汇报 夏天有关的事物）指导写字四、指导书写1.学生笔顺图，记忆生字笔顺。2.请说说“夏、梅”的笔顺。3.说说你是怎样记住生字的。4、指导写字，重点指导“夏、瓜”。作业设计练习写生字板书设计教学反思第二课时课 题识字五课 型新授课教学目标1.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。2.观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3.了解夏季的特点，积累词语。教学重点学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。教学难点观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。攻克重难点措施教具准备课件 教学活动过程教学步骤师生活动一、有效导入师：这节课我们继续学习识字五（出示生字 口头扩词）听写词语读课文师：读了课文，我们知道了识字五中的词语都和什么有关？（板书:夏天）二、整体感知师：读了课文，你能填一填吗？用课文中的词语来说就更棒了！炎热的夏天到了，（ ）。（学生自由说话）三、深入文本过渡：小朋友们说的真好！学习第一行词语夏天的天气和春天可不一样哦！春天的风和雨都是很温柔的，细细绵绵的，我们来看看夏天的风雨是怎样的呢？（播放台风的视频）你刚才看到什么样的风和雨？（学生说话）这样的风我们叫它台风板书：台风 夏天的雨是什么样的？（暴雨 下的很大 还伴随着雷声）板书：雷雨（指导读好：夏天 台风 雷雨）送词语： 电闪雷鸣 狂风暴雨 雷雨交加 除了有这样雷雨的天气，夏天更多的是（出示烈日炎炎的图片）你看到了天上有一个什么样的太阳？这样的太阳照在你的身上，你是什么感觉？（火热的太阳 强烈的阳光）出示：烈日炎炎 骄阳似火 挥汗如雨（学生读）夏姐姐的脾气可真是奇怪呀，一会儿送给我们火热的太阳，一会儿又刮起狂风，下起暴雨，一起读！（学生读第一行）填空：夏天到了，刮起了（ ），下起了（ ）。学习第二行过渡：夏天也是一个许多水果成熟的季节（出示图）相机板书：桃子 梅子 西瓜你认识哪一种水果 能给大家介绍介绍吗？相机指导读好（ ）的桃子 （ ）的梅子（ ）的西瓜喜欢吃吗？能读好吗？（指导学生读好词语）出示：夏姐姐给我们送来了一些好吃的（ ），有酸酸的（ ），甜甜的（ ）和（ ）。你知道夏天还有哪些水果成熟了吗？（草莓 葡萄 ）学习第三行过渡：吃完了水果就要到池塘边走一走了！（出示图）你看到了什么？相机板书：蝈蝈 青蛙 知了师：这些夏天的小动物你想给大家介绍介绍吗？（学生自由说）出示：（ ）的蝈蝈在（ ）（ ）的青蛙在（ ）。（ ）的知了在（ ）。夏天池塘边的景色可美了！你还看到了什么？相机出示：荷花在（ ），蜻蜓在（ ）。板书：荷花指导学生区别：蜻蜓的蜻和青蛙的青两个qing的区别指导读好第三行词语学习第四行过渡：夏天的盛开的花儿也是一年四季中开的最美的！出示：向日葵 和茉莉花你喜欢这些花儿吗？学生自由说一说对这些花儿的了解（ ）的（ ）花老师相机板书：葵花 茉莉你发现了第四行这些字有什么相同的地方？（都是草字头 因为都是植物）你还知道夏天会开哪些花？（美人蕉 石榴花 ）出示：金黄的（ ）向着太阳笑，雪白的（ ）散发出（ ），粉红的（ ）上站立着小蜻蜓。指导读好第四行一起读全文四、及时反馈出示课文中的图你能说一说这幅图吗？尽量用上课文中的词语出示说话的题目：夏天来了（学生练习说话）及时奖励五、拓展延伸出示填空：起，下，来到了。鲜，酸，溜溜甜。唱，鸣，呱呱叫。开，香，向阳笑（用课文中的词语来填空）一起读六 总结今天我们和夏姐姐交了好朋友，夏姐姐不但送给了大自然很多礼物，也给我们小朋友送来了许多惊喜，谁能说说我们小朋友在夏天可以干什么？（游泳 吃冰激凌 女孩子穿漂亮的裙子 ）到了夏天的夜晚 我们可以捉萤火虫 可以捉蛐蛐和蚂蚱 乘凉出示：夏天（ ）啊！（夏天真美 夏天真快乐 夏天可是幸福的季节）板书设计 识字五 夏天 台风 雷雨桃子 梅子 西瓜蝈蝈 青蛙 知了葵花 茉莉 荷花作业设计：练习写生字 给生字扩词读有关夏天的古诗小池教学反思附送：2019-2020年二年级语文下册 识字八教案 苏教版课 题识字8课 型识字课教学目标1正确、流利，有感情的朗读课文。2学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写，认识两个偏旁。初步了解形声字的构字规律，区分同音字、形近字，理解生字组成的词语。3创情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。教学重点学会9个生字、正确书写以及区分同音字，是本课教学重点。教学难点初步了解形声字的构字规律，看偏旁来区分同音字、形近字是教学难点。攻克重难点措施读、讨论、创设情境、游戏。教具准备课件、转盘教具。 教学活动过程教学步骤师生活动一、有效导入1.师：看到小朋友今天上课那么有精神，老师真高兴，所以呀，带来一位新伙伴和大家见面。瞧！（出示青蛙图）它是谁呀？师：（出示词语和拼音），谁来读？（正音，读准后鼻音“青”）（你把后鼻音读的很准确，一起读（一起读）2.师：读得真好，伸出手，和老师一起写（老师板书：学生书空）（边写边说：写的时候注意笔顺，先写两横，再写一竖，然后一长横，中间第二横最短，第三横最长，下面月变成了竖。）师：小青蛙穿着什么颜色的衣服？（绿色）是呀，这个青和颜色有关，表示绿色。3.谁来给青找朋友？（学生扩词）（学生说的不对，老师要及时纠正）师：你们知道的词语真多！二、整体感知1师： 青还找到了几个偏旁朋友，瞧！它们来了（出示4个学过的偏旁）你认识吗？说一说！（学生说）师：瞧，又来了两个新的偏旁朋友，你认识吗？（指名学生说）相机教学“目”字旁：师：目字旁，你怎么记呢？（指名说）师：目就是-（目就是眼睛）我们有两只眼睛，所以里面有-（两横），比日多了一横。相机教学：竖心旁师：了不起！这个偏旁你都认识，你带大家说一遍这个偏旁的名称！（学生带说）师：这个偏旁你猜猜是哪个字变来的？（出示心）师：仔细看！那为什么这个偏旁叫“竖心旁”？（学生说？）你的眼睛真会看！是呀，心原来是躺着的，竖心旁就好像是站起来的心吗？2.过渡：师：“青”见到了这么多偏旁伙伴很高兴，手拉手和它们成为了好朋友。今天，我们就要认识这些字，记住这些字。（出示课题）一起读（一起读）（板书：识字8）三、初读文本过渡：请同学们把书语文书翻到81页，赶快读一读这些字词吧！（一）（出示自学要求：读准字音和词语，看清字形。）（学生自由读课文）（二）（出示课文）学生各种形式的读（把容易读错的字老师圈划出来）出示字词 （带拼音出示）（三人）（1）指名读，正音。（后鼻音，平翘舌，轻声，老师带读。）评价：生一，你读得不错，把这六个字的后鼻音读得很准生二，哎呀，事情和眼睛这两个词语的轻声读得特别棒。情和睛单独一个人的时候，分别读第二声和第一声，情和事组成词语事情，睛和眼组成词语眼睛，它们都要读成轻声。一起把这两个词语读好。（老师领着读）（2）去拼音读（两组）。师：现在，老师要把拼音去掉，谁敢来挑战读？（课件还原读的不准确的字音 相机正音）最后一组再挑战（全部去拼音）（3）男女生比赛读。（4）齐读。2、及时反馈师：小朋友们学的那么认真，老师奖励大家和喜羊羊做个小游戏。喜羊羊吹了许多漂亮的泡泡，但他想让泡泡们飞起来，小朋友们，只要你们读对泡泡上面的生字，小泡泡就能越飞越高，在天空跳舞。想帮帮喜羊羊吗？（想）（指名读）看着满天飞舞的小泡泡，喜羊羊跟大家一样，开心极了。我们一齐读一读。看来这些词语小朋友们都牢牢掌握了。四、再读文本(出示六个生字)仔细观察这几个字的字形，看看它们的读音，你发现了什么？（学生自由说）预设：我发现都是后鼻音师：对！韵母都是ing，你很会看！我发现这些字都有青师：对！这些字都是青（课件）加偏旁组成的。3. 我发现了清和蜻是同音字，情和晴是同音字。师：你真是仔细的孩子。相机：（1）清和蜻的区别你有什么好办法区别它们？你想说哪一组就说哪一组（学生自由说）师：你很会学习，你发现了这两个字的偏旁不同。那你能想想它们的偏旁为什么不同吗？（学生自由说）它们的偏旁和这个字的意思有关。A清 清洁这是一辆洒水车，它向路面洒水，可以让马路很清洁。所以清、洁都是三点水旁清，你还能组什么词？（出示：池塘）你看！池塘的水真-（清）呀！都能看见-（小鱼。）这就叫做-（出示：清澈见底）B 蜻（出示图）看！蜻蜓是一种-（昆虫）所以蜻的蜻是-（虫字旁）（2）区别情和晴请你再来区别这两个字（学生自由说）A晴 晴天 （出示图和词语）看！晴天时天上有-（太阳）所以晴是-（日字旁）还可以组什么词？或者说句子也行别着急，老师送你一个词！（出示：万里无云的图片和词语）谁来读？（学生晴空万里）晴朗的天空万里无云，这就是-（晴空万里）B 情 事情好！天气的好坏看太阳，那这个情和什么有关呢？（和心情有关），事情的情怎么会是竖心旁呢？仔细想想哦（学生自由说）（出示春游的图片）春游的时候，我们的心情怎么样？（很高兴）是呀，春游可是一件快乐的事情，那做错事时，你的心情怎么样？（难过）事情影响我们的心情，所以事情的情是竖心旁你还知道哪些带有这个情的词语呢？（学生自由说）（出示词语：心情 事情）小朋友们，谁能用上黑板上的一个或者两个词语说上一句话？（学生练习说话）五、及时反馈师：大家说的真棒，今天呀！这几个字宝宝出去玩儿，（课件）可是却迷路了，你能帮它们回家吗？（同音字 字宝宝回家）师：刚才把这四个字宝宝送回家了，但是还有两个字宝宝也想回家呢！看！它们来了（出示请 和 睛）（一齐读） 师：现在用你的小眼睛仔细看，用你的小脑袋认真想，请把他俩也送回家！（出示：（ ）看 眼（ ） （ ）客 火眼金（ ）（学生自由思考一会 同桌讨论一会）想好了就举手，你知道哪个就说哪个！（学生填空）请客 请假要用语言说（课件），所以请是-（言字旁）眼睛就是“目”，所以睛（课件）是-目字旁师：你们真了不起，（出示所有的字）小朋友们已经发现，这些字的意思和它们的-（偏旁）有关。（5）虽然它们长的很像，但是我们只要看清它们的偏旁，（课件）就能正确的区别它们！这个记字的好办法你们记住了吗？奖励完转盘游戏。老师转盘，转到说这个字并用字组词，说话。学写生字。出示生字：晴 情 睛 眼1一起读。 2.师：我们不但要读准他们的音，也要在田字格中正确美观的书写他们。3小朋友，观察一下这些字的结构，你发现了什么？（左右结构）。左右结构的字一般都要写得左窄右宽。4.请你找出这些字的关键笔画（青的第三横靠近横中线，月的一竖写在竖中线上）5.学生描红、写字。师：邓小平爷爷每次写字都能按先生的要求去做，所以他得的红圈圈最多。先生要孩子们先，等练熟了，再提醒，描红要做到：一笔描成，笔笔到位。6.评议。六、作业设计在习字册上正确美观地书写这四个生字。总结：小朋友们，今天这节课我们认识这些生字，也能用看偏旁的方法区别它们，收获可真不少！下节课，我们将继续和这些生字交朋友！七、板书设计识字8 目字旁 睛 青 竖心旁 情第二课时课 题识字8课 型识字课教学目标1正确、流利，有感情的朗读课文。2学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写，认识两个偏旁。初步了解形声字的构字规律，区分同音字、形近字，理解生字组成的词语。3创情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。教学重点学会9个生字、正确书写以及区分同音字，是本课教学重点。教学难点初步了解形声字的构字规律，看偏旁来区分同音字、形近字是教学难点。攻克重难点措施读、讨论、创设情境、游戏。教具准备课件、转盘教具。