2019-2020年二年级语文上册 一分钟 3教案 人教新课标版 .doc

2019-2020年二年级语文上册 一分钟 3教案 人教新课标版教材分析多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。教学目标1.学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。2.认识本课“钟、零”等生字。3.正确、流利，有感情的朗读课文。学生分析只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得“分秒必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。教学过程一、活动激趣，导入新课1.做游戏： 全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？2.小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文一分钟以后，对“一分钟”的体会一定会更深。（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。）二、初读课文，认识生字1.学生自由读课文，认读生字。2.出示生字卡片，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。3.认读生字：同桌互读，开火车读。（识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深刻。）三、再读课文，朗读感悟1.老师范读，学生边听边想，提出问题。2.分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？学生活动：（1）可以在书上画一画，读一读，说一说。（2）几名学生模仿着演一演。3.集中汇报，边演边读，让几名学生到前面表演，（很形象）其他学生欣赏。师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？生回答：是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”师追问：他当时会想些什么呢？该用怎样的语气读一读呢？学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。4.元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？（自由发言，领悟每一分，每一秒的重要。）（我让学生在朗读感悟课文内容的时候，穿插着表演来进行。这样有利于提高学生的想象能力和表现能力，也有利于培养学生的合作意识。另外，他们边读边演，又能加深对课文内容的理解和领悟，自然地促进了朗读水平的提高。）5.有感情的朗读课文。四、课外延伸回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。附送：2019-2020年二年级语文上册 一分钟 4教案 人教新课标版教学目的：1. 认识9个生字，会写8个生字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。4. 使学生懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间的道理。教学重点难点：重点：在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。难点：使学生懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学课时：两课时。教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。1.出示闹钟，让学生闭目感受一分钟的长短。2.一分钟很短，但对每个人却很重要。二、识字写字，扫清阅读障碍。1 自读课文，想想“一分钟”在文中指的是什么。2 元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了20分钟呢？3 学生画出带有生字的词语，自主认读。4 小组合作学习，运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的。5 全班汇报：教师重点指导。6 巩固汉字，伙伴互相考考是否认识生字。7 “找找说说”，比一比，看谁组得快。8. 指导写字，先观察笔画，再看字在田字格里的位置。三、教师范读，学生整体感知课文。四、学生自由读课文并提出不懂的问题。第二课时一、导入新并整体感知。1.指名读第一、第五、第六自然段，你能提出什么问题？2.学生质疑：元元只多睡了一分钟，为什么他却迟到了20分钟。想一想他后悔什么？二、小组合作学习。自学提示，自由读第2至4自然段。说一说，你读懂了什么？还有哪儿不懂？三、小组汇报，全班讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他可能会想些什么呢？四、自由读、指名读、全班读这句话。要求读出着急、自责的语气。五、全班齐读课文并说说：一分钟重要吗？为什么？学生讨论得出：每一分钟