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文档简介

语文教案犟龟的教学设计 教学目标 、了解文章内涵 、通过朗读推敲品味真正语言 教学辅助手段 电脑课件 教学步骤 一、说“犟” 、以问题导入激发学习兴趣:同学们你们知道它传说中它背起了宇宙大地;它是动物界中的老寿星;它还曾跟兔子赛跑;它是谁呢 、对今天让我们来认识一只特别的小乌龟大家一起来学习童话犟龟(亮课题) 、这只小乌龟特别在(众答:犟)对同学们真聪明把这个字的读音“”念对了 、但“犟”意思呢大家看“犟”下面的偏旁是“牛”平时我们爱说“某某真是牛脾气”其实是说这人(让学生解释“犟”的意义) 、让学生谈自身“犟”的经历 二、读“犟” 学生自由朗读课文老师巡视 三、问“犟” 、学生提出阅读中发现的问题和生难字词 、申明上述问题在以下的学习中来解决 四、析“犟” 、由学生所提出的某一个问题引入分析(灵活对待) 、布置学生组成每四人一个学习小组准备动物片段的对话表演可以上讲台也可以在坐位上;并研究好该种动物的特点、劝阻内容和小乌龟的反应 、表演和分析 ()蜘蛛 、朗读;、朗读分析;、再找一个同学来读前后比较;、点拨找准角色特点就能读出味道;、分析蜘蛛特点:、退多、灵巧、不自信;、哈哈大笑充满同情傲慢轻视小乌龟;、劝阻内容:路远走得慢婚礼两周后就要开始;、小乌龟的反应:决定不可改变;、出一道“心灵的选择题”:当你被别人轻视时你会办尽力与人争辩心力不能存在一点委屈;默默忍受待时机成熟再打算(先不下定论让学生自行感受以下同) ()蜗牛 、朗读;、简评;、分析蜗牛特点:、迷迷糊糊懒没精神没劲头、难过不信任小乌龟;、劝阻内容:方向走反;、小乌龟的反应:调转方向为什么小乌龟没听蜘蛛的意见却听了蜗牛的意见这说明了什么(乐于听从正确意见)小乌龟调转方向回家了(回答:没有)这说明他的决定仍是(齐答不可改变)、做第二道“心灵的选择题”:当你努力了很久别人却告诉你你之前的努力方向是错的你会办、改变方向从头再来;、一个方向走到底付出任何代价也不改变 ()壁虎 、朗读;、简评;、分析壁虎特点:、打瞌睡懒、狮王高级官员不负责任;、劝阻内容:婚礼暂时取消;、小乌龟的反应:(齐答我的决定是不可改变的) ()乌鸦 、懒得;、简评;、分析乌鸦特点:闷闷不乐穿着丧服;、为什么狮王去世;、为什么让乌鸦来报丧而不选喜鹊乌鸦是不吉利的象征、小乌龟的反应(学生一起回答:“我的决定是不可改变的”);、做第三道“心灵的选择题”:当你一直看不到成功的迹象时你会办、继续努力;、放弃努力 五、辩“犟” 、小乌龟赶上了婚礼但这是谁的婚礼(众答:狮王二十九世的) 、那么大家来辩一辩小乌龟的“犟”值得 学生分正反方展开辩论教师总结不做定论 、为什么其他动物没去婚礼小乌龟却去成了 六、议“犟” 、小乌龟的“犟”有什么新的含义 、你自己的生活和学

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