2019-2020年人教版三年级下册音乐《第六单元歌声中的回忆》5课时教学设计.doc

2019-2020年人教版三年级下册音乐第六单元歌声中的回忆5课时教学设计第一课时教学内容：欣赏歌曲小背篓教学目标：这是一节欣赏课。通过心上，感受歌曲的情绪情感，并在教师的指导下，通过演唱、律动、绘画等方式，有感情的表现歌曲。教学过程：1、导入：学生以歌曲小背篓为背景音乐开始学习。2、欣赏歌曲小背篓（1）教师简介作品，让学生了解音乐来自于生活。教师简介作曲家（2）初听全曲，歌曲描写了什么情景？表现了什么样的情绪？（3）欣赏第一段：第一段歌词描写了什么？旋律、节奏有何特点？表现了什么情景？（4）欣赏第二段：第二段的结构与第一段有何不同？表现了什么？（5）再次欣赏全曲，感受乐曲的情绪并体会装饰音在乐曲中的作用。3、歌曲在创作，分组表现歌曲4、欣赏录像第二课时教学内容：欣赏乐曲竹马游戏陀螺教学目标：通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。教学过程：1、导入：学生在歌曲拍皮球的 音乐伴奏下，走进教室。（ 学生活动：听音乐律动拍皮球）2、欣赏竹马游戏（1）感受乐曲的情绪，介绍作者舒曼及钢琴作品童年情景。（2）掌握乐曲的节拍特点（3）记忆主要节奏为乐曲伴奏。（4）听音乐竹马游戏模仿“骑竹马”做律动或伴奏。3、出示陀螺图片。4、欣赏陀螺（1）感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品童年的游戏，可采用分辨乐曲情绪的方法。（2）分辨乐曲的节拍（3）听陀螺的音乐表演或伴奏。5、小结。第三课时教学内容：学唱歌曲卖报歌教学目标：1、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖报歌，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。2、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。3、通过卖报歌，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。教学过程：1、导入：播放升国旗、奏中华人民共和国导入。（师简介聂耳，学生演唱国歌，激发学生保卫祖国，反对侵略的的情感。）2、介绍作品卖报歌的创作背景，学生交流、讲故事（课前布置收集聂耳的故事）3、学习歌曲卖报歌（1）教师范唱卖报歌激发情感。（2）解决歌曲中节奏的难点：XX X XX XX X 学生在老师的指导下以拍电报的形式进行。（3）解决歌曲中的难点：的难点：学生跟着老师的琴声唱准旋律。（4）学唱歌曲卖报歌的旋律。（5）指导学习歌词（6）有感情的演唱全曲。4、表演唱卖报歌：分形式表演或伴奏。5、小结。第四课时教学内容：欣赏手风琴独奏弹起我心爱的土琵琶。教学目标：通过欣赏乐曲，培养学生正确聆听音乐的习惯；感受不同乐段情绪的变化，并能在老师的指导下及伊模唱乐曲的第一主题。通过欣赏感受手风琴的丰富表现力。教学过程：1、导入。（教师讲解电影铁道游击队的故事梗概。2、欣赏手风琴独奏弹起我心爱的土琵琶。（1） 初听全曲：乐曲与电影插曲有什么不同？情绪有无变化？（通过欣赏认识手风琴及音色，感受其情绪变化）。（2）分段欣赏。欣赏第一段：旋律及速度有何特点？描述了什么情景？为什么？演唱主体旋律，感受情绪。欣赏第二段：节奏速度有何变化？表现了什么？ 欣赏第三段：旋律与那段相同，表现了什么？（3）完整的欣赏全曲。（4）表现全曲（学生可第一乐段和第三乐段演唱，第二乐段打击乐伴奏。）3、小结第五课时教学内容：欣赏或演唱课前准备的历史歌曲，复习歌曲小背篓、卖报歌、弹起我心爱的土琵琶。教学目标：通过欣赏或演唱父辈歌曲，启发学生珍惜生活、热爱生活。通过小小音乐会“歌声中的回忆”，培养学生的音乐表现能力和音乐记忆力。教学过程：1、导入。师：今天我们来开一场“歌声中的回忆”音乐会，请主持人上场。2、音乐会开始（音乐会的内容可以是学生分组表演或单独表演历史歌曲，如：红星歌共产儿童团团歌歌唱二小放牛郎边区儿童团团歌让我们党起双浆听妈妈讲那过去的事情等。3、教师总结。附送：2019-2020年人教版九年化学下册一课一练第九单元溶液 课题1 溶液的形成第1课时（含解析）一、选择基础知识运用1.下列物质不属于溶液的是（ ） A矿泉水 B生理盐水 C 硬水 D冰水2.有一瓶室温下长期密封放置的氯化钠稀溶液，下列说法正确的是（ ）A接近瓶口的溶液较稀 B瓶底附近的溶液较浓C瓶内溶液各部分密度相同 D瓶底会析出少量氯化钠固体3.下列关于溶液的说法正确的是（ ）A溶质一定 是固体 B溶剂一定是水 C溶液一定是混合物 D凡均一、稳定的液体一定是溶液4.配制溶液时，下列溶剂中最常用的是（ ）A酒精 B水 C汽油 D植物油5.很多化学反应都在溶液中进行的主要原因是 ( )A反应速率快 B易于操作 C不需加热 D设备简单6.下列溶液中，不是以水作溶剂的是（ ）A10g硝酸铵跟8g水组成的溶液 B10g水跟8g硝酸铵组成的溶液C1g水跟9g酒精组成的溶液 D100g酒精跟5g碘组成的溶液7.下列反应完毕后的混合物不是溶液的是（ ）A二氧化碳与澄清石灰水恰好完全反应B纯净的碳酸钙粉末与足量的稀盐酸反应C锌粒与足量的稀硫酸反应D二氧化碳通入足量的水中二、解答知识提高运用8. 蔗糖（C12H22O11）和食盐能溶于水形成溶液，在蔗糖溶液中，溶质的微粒是_，而食盐溶液溶中质的微粒是_。9. 写出下列溶液中溶质的化学式：（1）石灰水_，（2）硫酸铜溶液_，（3）碘酒_，（4）食盐水_，（5）80mL酒精与20mL水组成的溶液_。10. 0.056克氧化钙溶于100克水中，所得溶液中溶质的化学式为_，其质量为_g，溶剂的的化学式为_，其质量为_g，溶液的质量为_g第九单元溶液 课题1 溶液的形成 第1课时 一课一练参考答案一、选择基础知识运用1.【答案】D【解析】溶液是混合物，冰和水都是H2O分子构成，为纯净物；不符合溶液概念。2.【答案】C【解析】溶液具有稳定性，只要温度不改变 ，溶剂不蒸发，久置的溶液既不会分层，也不会产生沉淀，故D项错误；溶液具有均一性，各部分性质相同，因此各部分浓度相同，密度相同，故A项、B项错误，C项正确3.【答案】C【解析】溶质可以是气体、液体、固体三种状态，故A项错；溶剂最常见的是水，油、酒精也可以做溶剂，故B错；水、酒精等液态物质是是稳定的，但是纯净物，不是混合物，因此不属于溶液，故D错误；溶液一定是混合物，故C正确4.【答案】B【解析】水是最常见的溶剂 ，故答案是B。5.【答案】A【解析】由于溶剂对溶质的分散作用，使反应物充分接触，反应速度快6.【答案】D【解析】溶质可以固体，也可以液体或气体。如果两种液体互相溶解时，一般把量多的一种叫做溶剂，量少的一种叫做溶质。如果其中有一种是水，一般把水叫做溶剂7.【答案】A【解析】A项生成碳酸钙，不溶于水，所得混合物不是溶液。BCD三项中的反应生成物中没有不溶于水的固体。二、解答知识提高运用8.【答案】蔗糖分子 氯离子和钠离子【解析】蔗糖是由蔗糖分子构成的，在水分子作用下，蔗糖分子均一地 分散到水分子中间，而氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，在水分子作用下，氯化钠以钠离子和氯离子的形式存在。9.【答案】（1）Ca(OH)2 （2）CuSO4（3）I2（4）NaCl （5）C2H5OH【解析】溶质可以固体，也可以液体或气体。如果两种液体互相溶解时，一般把量多的一种叫做溶剂，量少的一种叫做溶质。如果其中有一种是水，一般把水叫做溶剂10.【答案】Ca(OH)2 0.074 H2O 99.98