2019-2020年二年级英语下册 Unit 1 Lesson 2 Lets go to the classroom(1)教案 冀教版（一起）.doc

2019-2020年二年级英语下册 Unit 1 Lesson 2 Lets go to the classroom(1)教案 冀教版（一起） 新课在师生的问候中开始，教师通过直观的图片、游戏在学生的积极参与下讲授新的知识，课堂教学以学生为中心。二、教学目标（一）知识词汇： work (四会)句子： Where do you sit? I sit _.（二）能力1能够熟练运用动词 work 及相关的短语 2能够用英语表达在 classroom 这个教学环境中的活动3学会表达在某个人可能出现的场所。如： teacher in the office, or in the classroom （三）情感教室是学生主要的学习的场所，对这个环境培养起感情，快乐地学习。三、教学重点1动词 work的理解和运用。2句型 Where do you sit ? I sit _. We work in our classroom. We read books. I sing a song.四、教学媒体 电脑，挂图，录音机（磁带），图片。五、教学过程1导入（1）师生相互问候，Good morning/Good afternoon ,class.教师引导学生回忆上节课教授的内容。首先面向全体同学， saying “ Hi! Nice to meet you again!”然后向单个学生来问候，以一条龙的方式。（2) 教师在黑板上写下两组单词 classroom, office ,playground ,选两个学生，让他们上来贴上相应的图片，看谁既快又准，分别给与奖励。接下来播放一段录音（lesson2 的第一部分），询问学生听到了三幅图片中的哪一幅？揭掉其余两幅，引出新课。2呈现新课（1）观看优秀课件，展开新课。教师借助图片和实物讲解。（2）学生跟读磁带。教师提问 Where do you sit ?由全班到个人。（3）让volunteers来简单介绍自己在教室中的情况，如座位，活动等，3趣味操练（1）配音游戏。选出两个学生，让他们参看优秀课件中的内容，但是听不到声音，学生自己配音，看看谁更精彩。（2）教师给学生提供几幅图片，根据图片及课本的内容，编短小的对话。一幅图画可以选择几组学生进行，分别鼓励。（3）帮手偶 Danny 找到他的教室和位子，并介绍给其他的同学。4课堂评价（1）学生在教师指导下做活动手册。（2）课堂尽量以学生为中心，给他们更多的机会来施展自己的才能。5学以致用 学生把学到的新知识讲给家人听，家人的认可会让他们更自信。附送：2019-2020年二年级英语下册 Unit 1 Lesson 3 our school(1)教案 冀教版（一起）教学以一首歌曲导入，做好学生的热身。教学活动采用活泼、有趣的形式，充分调动学生的学习热情，尽量让他们积极参与，在愉快的氛围中获得新知识。二、教学目标（一）知识词汇：1blackboard , book , chair, desk , door, pen, pencil, window （四会） 2markers , scissors （二会）句型：What can you see in our classroom? I see.（二）能力1熟练掌握教室内一些设施的英文表达，能够把实物和对应英文自如转换。2能够运用所学句型做针对性的练习，做到灵活运用。3掌握一些动词并会用肢体语言来表达。（三）情感让学生在轻松、快乐的气氛中学习，在游戏和互动中提高，实现真正意义的快乐英语。三、教学重点1句型：What can you see in our classroom? I see.2Chant 的教授和演练，以及chant中涉及的三个名词及相关动词，Pencil(n)- write(v) markers（n）- draw (v) scissors(n)- cut(v)四、教学媒体电脑，录音机（磁带），图片，手偶，彩笔。五、教学活动1导入教师和学生打招呼Hello/Hi/Good morning ,大家一起唱歌曲“ Listen to me ”(视频中) 2呈现新课(1)教师把事先做好的写有单词的图片展示给同学们，并询问What s this in English ? 调换图片的速度越来越快，调动学生的热情。(2)把图片贴在黑板上，选两个同学上来touch ,下边的同学做公正的裁判。目的就是要学生熟练掌握单词。(3)学chant 做动作，在熟悉了chant 的内容之后，边说边做动作。3趣味操练(1)和手偶 Danny之间的对话 教师和手偶Danny之间进行对话，What can you see in our classroom ? I can see a blackboard .在说到哪个单词时就用手指一下相应的实物。对话接下来扩展到教师和学生之间，再到学生和学生之间。4课堂评价（1）鼓励学生多开口说，在快乐的氛围中学习，学习已成为了娱乐。（2）拓展思维，启发学生举一反三，不拘泥于所学的