2019-2020年五年级英语上册 Unit 1(2) 第一课时教案 苏教牛津版.docVIP

2019-2020年五年级英语上册 Unit 1(2) 第一课时教案 苏教牛津版教学内 容5A Unit 1Part A Read and say共几课时5课型新授执教第几课时1学习目 标知识目标1. 感知和理解课文，了解文中校园情况并能简单叙述。2. 三会掌握词汇： first, a term, back ,each other等3.掌握四会词汇：day, at school, all, a lot of, room, any.能力目标1. 掌握一定的阅读技巧。2. 初步运用三会句型进行交流。情感目标通过丰富多彩的业余生活陶冶情操。教 学重 难点教学重点整体感知并理解课文。教学难点简单叙述文中校园构造的情况。教学资 源1. 学生已有的学习经验： 4B中学过句型“There is ”，“How many are there?”对本课学习新句型“Is there.? ”很有帮助。学生对名词的复数也有一定的了解知。 学生学过一些有关学校生活的短语。2. 学生已有的生活经验：“学校生活”这个话题贴近学生实际生活，学生比较感兴趣。3. 学生学习本课内容时可能出现的错误： 在回答“Is there.? ” “Are there.? ”时会有部分学生忘记该用“is” 或者“are”来回答。 “term”很容易读成 “tea”。4. 教学策略： 通过Chant、师生交流、情境创设等多种方式扫除部分生词障碍。 阅读技巧指导，如根据上下文猜测词义、寻找关键词等。5. 教学准备：PPT, 人物头像，单词卡, 词条。预习作 业1.想一想：你的学校里有些什么建筑物，写下来，至少6个。2.试读课文，在生词下划线，借助于录音或根据读音规则读准单词并根据上下文猜测词义。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思A. 目标导向任务驱动Free talkB. 自主学习1. listen to the tape. 2. watch TV 3.Talk about our school Is our school big?Is there in our school?A re there . in our school?How many .are there?There is a/an . There are .4.Lets sing 四年级学过的歌曲Our classroom,小组合作改编歌词，试试Our school能不能唱出来。5. Make a new song in groups.C. 合作探究a. Watch the cartoon and answer the questions1. What are the children at school?2. Who are they?3. Check the answers.Tick the cards on the blackboard.b. Listen and read1. Read after the tape.2. Circle the new words.3. Learn the new words.D. 检测反思a. Try to retell the childrens school with the key words on the blackboard.b. Finish the tasks in groups (Each group chooses one task) 1. Read and choose.2. Read and plete.3. Read and order.4.Game（进一步掌握句子How many . are there? There are(is) .并能正确运用。）师生齐问一生How many . are there in the picture?答对者可加星。E. 作业设计听课文录音，并背诵前言。抄写画到的内容一遍并默一遍。教师与学生对话，互动交流。It is the first day of the new term. Im very happy. All the students are back at school. Are you happy to see each other?Of course, you are happy to see each other.借助Free talk引出first ，term ，happy， back ，each other等词，理解意思及整句话意思，跟读单词和句子数遍。读问题学生小组讨论后回答。检查学生的预习情况并及时反馈指导。处理生词，引导学生运用新句型交流自己及同事们的周末活动。示范并指导学生创编歌曲巩固新知。(运用Old Macdonald had a farm曲调)教师巡回指导。处理term, 引导学生根据读音规则，读准term。根据学生的回答在黑板上贴上场所的头像。指导学生在关键处做标记，不同的场所使用不同的标记。教师巡回指导。拿出以前教材上的水果图或文具用品图，出示一分钟。Look at the picture carefully, then try your best to remember them.反馈评价。明确家作要求。附送：2019-2020年五年级英语上册 Unit 1(2) 第三课时教案 苏教牛津版 教学内 容5A Unit 1Part E, F, 共几课时5课型新授执教第几课时3学习目 标知识目标1.复习本单元所学的词汇和句型能掌握新单词house, flower.2.能正确理解、掌握E对话内容，并能朗读、初步表演对话。3.能掌握音标“ei”,熟读例词。能力目标1. 掌握一定的阅读技巧。2.运用三会句型进行交流。情感目标学习英语的浓厚兴趣，敢于用英语进行交流和表达。教 学重 难点教学重点掌握E 部分单词，熟悉并理解课文。教学难点能熟读E 部分内容，并且运用E部分句型说句子。教学资 源1. 学生已有的学习经验： 4B中学过的单词tree.句型 “How many are there?”对本课学习新句型“Is there.? ”很有帮助。学生对名词的复数也有一定的了解知。 学生学过一些有关学校生活的短语。2. 学生已有的生活经验：“学校生活”这个话题贴近学生实际生活，学生比较感兴趣。3. 教学策略： 通过挂图、师生交流、情境创设等多种方式扫除部分生词障碍。 阅读技巧指导，如根据上下文猜测词义、寻找关键词等。4. 教学准备：PPT, 人物头像，单词卡, 有关的E部分教学挂图及课文录音。预习作 业1.想一想：E部分的单词中你会读哪些，不会读的在下面划线。2.读课文，用学过的句子结合F 部分的图片，自己在小组里说说看。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思A. 目标导向任务驱动1. Listen and sing a song “Two jackets”2.师生自由交谈学生根据教室内的设施、学校里的设施、学校旁东洲公园里的设施，用所学的新句型来交流，尽量用上所学新单词。Is there a . in the.? Yes, there is. /No, there isnt. 及其复数形式，How many . Are there? There are (is) .3.学生台前表演A板块对话。4.默写A部分重要短语和句型。B.合作探究贴出挂图，师生问答引出E部分内容S: Its a park.S: There are some swings, some flowers, some trees and a slide.排除对话中的难点，教学新单词flower，因为是四会单词，在课上要求学生会读，待拼读熟练后比赛拼背。S: OK! /All right. /Good idea!C. 合作探究学生合书听录音，整体感知对话，交流不懂之处。看书，逐句跟读模仿。小组活动，可适当提高难度，让学生试着背出对话，此基础上自由发挥。看部分F板块插图。1. There are some buses and cars. Where are they?They are in the street. 教学新单词street(tree),要求学生会读，拼读熟练.S: There are so many boys and girls. S: There are some trees and buildings.S: There are two.体会G部分红色字母的正确发音，自己再找几个单词。D.检测反思完成一课一练上相应的听力题。E.作业设计抄写E部分单词，并熟读。听录音，读G部分单词。听E部分录音，熟背课文。教师与学生一起唱歌，互动交流。学生在复习新句型时可以用上以前学过的交际用语，如打招呼、问好等T: Whats this in English?T: Whats in the park? Look!T: Lets go and play there.(Shall we go and play there?)T: There are some buses and cars in the street .Anything else?T: Lets look how