2019-2020年五年级科学下册 “捉住”灰尘教案 鄂教版.doc

2019-2020年五年级科学下册 “捉住”灰尘教案 鄂教版 教学目标 1. 能借助简单的工具，观察空气中含有的灰尘数量，并能够比较出不同地段灰尘的多少。 2. 能根据观察到的现象，依据已有的知识和生活经验，推测造成空气中灰尘较多的原因。 3. 进一步了解人类活动对空气产生的不良影响，建立“使空气不受污染”的责任意识。 教学准备 1. 中央电视台空气质量预报录像片段。 2. 双面胶、装饰用马赛克彩砖（或1cm1cm小木片）、 记号笔、 放大镜 教学过程 一、导入 1、我们需要清新的空气。这是上节课我们学习的内容，更是我们生活的需要。因此，我们希望了解自己生活的地区空气质量如何。2. 观看空气质量预报录像片段3. 空中的悬浮物是衡量一个地方的空气质量好坏的重要标准。录像中提到的悬浮物主要指的就是我们常说的灰尘。 二、“捉”灰尘实验 1. 你知道哪里的灰尘比较多？ 哪里的灰尘比较少呢？ 2. 能够证明吗？怎样才能“捉住”灰尘？ 3. 说明实验方法 （1）用记号笔给马赛克写上编号。 （2）将双面胶贴在马赛克上。 （3）把贴好的双面胶的马赛克放置到你认为灰尘多少不同环境中，然后将双面胶的另一面撕开对着空气。记录下开始实验的时间。 （4）静置相同的一段时间后，将马赛克收回到实验室进行观察。 （5）将观察到的事实记录在61页的表格中。 4. 提出实验要求（1）小组内同学在实验开始之前做好分工，实验时通力合作。落实实验要求（2）尽可能的保证双面胶“捉”灰尘的时间相同。（3）将马赛克放置在不容易被别人碰到（4）回收马赛克时手不要碰到双面胶表面。 5. 汇报小结： （1）教师引导孩子用这样科学的表达方式汇报：通过观察，我们发现XX地方的灰尘多，YY地方的灰尘少。因为在相同时间里，在相同面积内落入的灰尘XX地方的数量多，YY地方的数量少。 2）按照灰尘从多到少的顺序，记录各小组汇报的地点。 （3）比较各小组的汇报，讨论：哪些地方空气中的灰尘少？哪些地方空气中的灰尘多？ 三、讨论灰尘的来源及成因 1. 为什么空气中的灰尘数量有着这样的差别？ 2. 是谁制造了空气中的灰尘？ 3. 分别观察3幅图片，说一说自己的感想。 四、延伸拓展： 1. 我们有办法减少空气中的灰尘吗？ 2. 小结：我们一方面要减少漂浮在空气中的灰尘，另一方面要控制会制造灰尘的人类行为。只有这样空气中的灰尘才会逐步减少，空气才能恢复清新。附送：2019-2020年五年级科学下册 一次性生活用品 1教案 鄂教版 教学目标1. 了解人们使用一次性生活用品对环境造成的不良影响。2. 知道塑料制品因为“极难降解”和“燃烧时释放毒烟”等原因会造成环境污染。3. 知道正确使用和处理一次性生活用品的方法，意识到人类正确使用物质的重要性。4. 意识到物质的使用对人类的生活即存在有利的一面，又存在有害的一面。 教学准备1. 纸杯、方便筷、保鲜袋、餐巾纸、易拉罐、商场或超市的塑料袋等。2. 反映一次性用品用过之后去处的图片：废品回收站、垃圾堆、铁路附近等。 教学过程一、导入1. 放在同学们桌上的这些物品都认识吗？它们有什么用途？ 2. 它们有一个共同的名字叫一次性的生活用品。（板书课题：一次性的生活用品）也就是说它们原本的功能只能被使用一次。 二、讨论 1. 你们还知道哪些一次性的生活用品？ 2. 这些一次性的生活用品分别使用什么材料制作的？小组讨论，并把你们的讨论结果写在62页的表格中。3. 小组汇报4. 将学生汇报的情况记录在以下表格中 材料一次性生活用品名称 木材方便筷. 牙签. 纸杯 5. 讨论：（1）这些一次性的生活用品中，哪些是你经常使用的？用过之后，你一般怎么处理它们？（2）被丢弃的一次性生活用品最后到哪里去了？ （3）这些用不同材料制成的一次性生活品除了丢弃之外，还可以怎么处理？三、塑料制品的处理方式1. 刚才同学们谈到了用塑料制成的一次性生活用品的处理。正好书上63页也提到了这类一次性生活用品的处理。一起来看看，书上说的和你们说的有哪些相同和不同的。 2. 看过以后你有什么感想？ 3. 当前塑料制品的回收率很低，大多数塑料制品被随意丢弃和填埋在地下。虽然塑料制成的一次性生活用品大多数是无毒的，但是由于塑料制品的一些特殊性质。它们还是对环境造成了很大的污染。4. 布置实验任务。分组实验：将一个塑料袋. 一根牙签和一张餐巾纸埋在同一个花盆中，定期给花盆中的泥土浇水，保持盆内泥土的湿润。每隔1周挖开泥土观察并记录（64页表格）一次它们的变化，持续观察1个月。5. 各小组制定考察计划。明确分工，明确实验方法. 实验地点等 第二课时一、交流1. 各小组在实验之后有什么发现？2. 介绍：塑料制品在自然条件下大约需要200400年才可以像木制牙签和餐巾纸一样被分解掉。当它们被埋在地下，会妨碍植物的生长；当它们飘散在四周，会丑化环境，如果被动物误食会使动物死亡；当它们被随意焚烧，会释放有毒气体污染空气。由于废旧塑料制品多数是白色的，所以它们又被称为“白色污染”。 二、正确使用塑料制品 1. 我们的生活中可以不用塑料制品吗？ 2. 在塑料制品的使用上我们要注意些什么？ 3. 怎样正确处理被使用过的塑料制品？ 三、正确使用一次性生活用品 1. 我们需要付出很长时间的努力才能改变目前塑料制品对环境的危害。那么，像方便筷. 牙签这样使用后不会对环境造成很大污染的一次性木制品，是不是就可以随意使用呢？（1m³木材可生产13000双方