2019-2020年五年级科学上册《用橡皮筋作动力》教学设计 教科版.doc

2019-2020年五年级科学上册用橡皮筋作动力教学设计 教科版单元名称运动与力课时安排共（ ）课时第（ ）课时课题名称用橡皮筋作动力教学目标科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。教学重难点教学重点：做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。教学难点：数据的整理和解教学流程 具 体 操 作 方 法 建议与修改一、创境自学引思入情10分钟导入1、出示小车，提问：在前面的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的？2、除了用拉力，我们还能用什么力能使小车动起来呢？3、揭题：今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车板书：用橡皮筋作动力二、互动交流深思激情20分钟给小车安装橡皮筋1、提问：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢？学生讨论2、出示小车安装的示意图，学生根据示意图安装3、调试橡筋动力小车橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验1、发现问题。引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗？下面就用你们的小车来一个比赛，比一比哪个小组的小车跑的最远。学生比赛2、交流讨论，发现问题（1）、起点、终点不固定（2）、橡皮筋绕断了（3）、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远3、实验验证指导学生看书本73页的记录表，并开始实验三、拓展测评融思表情10分钟交流讨论，发现问题（1）、起点、终点不固定（2）、橡皮筋绕断了（3）、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远3、实验验证指导学生看书本73页的记录表，并开始实验4、解释说明提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远呢？（1） 学生解释（2） 实验：橡皮筋的力怎样产生。3） 出示弹力的概念，书本74页。四小结教学反思附送：2019-2020年五年级科学上册用橡皮筋作动力教案 教科版【教学目标】 科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。 过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。 情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。 【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。 【教学难点】数据的整理和解释 【教学准备】实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子 【教学过程】 一、导入 1.出示小车，提问：在前面的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的？ 2.除了用拉力，我们还能用什么力能使小车动起来呢？ 3.揭题：今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车 板书：用橡皮筋作动力 二、给小车安装橡皮筋 1.提问：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢？ 学生讨论 2.出示小车安装的示意图，学生根据示意图安装 3.调试橡筋动力小车 三、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验 1.发现问题。 引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗？下面就用你们的小车来一个比赛，比一比哪个小组的小车跑的最远。 学生比赛 2.交流讨论，发现问题 （1）起点、终点不固定 （2）橡皮筋绕断了 （3）橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远 3.实验验证 指导学生看书本记录表，并开始实验 4.解释说明 提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑