2019-2020年三年级音乐上册 小乌鸦爱妈妈教案 人音版.doc

2019-2020年三年级音乐上册 小乌鸦爱妈妈教案 人音版教学目标：1. 鸟是人类的朋友，本课以鸟为题材让我们“唱鸟”、“爱鸟”、“护鸟”，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想。2. 运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行动去做好爱鸟活动。教学过程：一、组织教学1. 拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。2. 发声练习：1 23 45 5 43 21 小猫 爱吃 鱼，鱼。 3. 复习歌曲一只鸟仔。 二、聆听对鸟 1. 看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？ 2. 复听，问句与答句在曲调上是否完全一样？ 3. 探讨一下书本作业：看图说一说哪些行为是对的？哪些行为是错的？从爱鸟的行为中培养学生的爱心。三、导入：讲小乌鸦爱妈妈的故事 听！这是一个有关乌鸦一家的故事。（边听音乐边讲故事）从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，它每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给它那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈关心下越长越大了，妈妈真高兴。但这时候我们的乌鸦妈妈越来越老了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀拍拍飞出了家。妈妈哭了，因为它已经老得飞不动了，自己孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点。一只小乌鸦衔着它平生捕到的第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只。可把妈妈高兴坏了。我们要不要学习小乌鸦？小乌鸦真孝顺啊！我们为这感人的故事取一个名字吧！（出示课题） 四、学唱歌曲 1. 我们来听听、看看歌词，跟着拍一拍节奏。这是一首2/4拍的节奏，它的强弱规律是强、弱，下面大家边听边拍节奏。 2. 模奏练习：2/4 3. 有感情地朗读歌词。 4. 用听唱法学唱歌曲。5. 小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。 五、创编活动 1. 为歌曲伴奏：（师）乌鸦妈妈觉得我们的歌唱的很不错，可就是太单调了一点，我们有什么方法美化一下这首歌呢？对了，我们不是可以用一些简单的打击乐器来伴奏一下吗？ 2. 律动：（师）同学们再想想除了为歌曲伴奏，我们还可以用什么方法来把这首歌变得更美？我们可以用动作来美化这首歌。下面我们用四人小组形式把这首歌的动作想一想，自己编一编。可以按照节奏做动作也可以看歌词想想动作。歌表演时要作为主人翁投入角色，心中要有故事的画面。 六、课堂小结：通过唱歌和讲故事，我们知道了妈妈辛不辛苦啊？知道妈妈那么辛苦后我们可以做些什么呢？我们应该做一些自己力所能及的事情。最起码自己的事情一定自己来做，自己的衣服自己穿，自己的鞋袜自己穿，自己的被子自己叠，自己的头发自己梳。听唱给*摇篮曲走出教室。附送：2019-2020年三年级音乐上册 小小足球赛教案 人教新课标版教学内容：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书音乐三年级上册第四单元第二课小小足球赛。教学目标：知识目标：掌握歌曲基本节奏，能灵活运用休止符。能力目标：培养学生自信、自然、有表情地演唱，并能主动参与音乐表现。情感目标：感受音乐与生活的关系，增强爱国意识。教学重点：在歌唱教学中注意歌声的整齐与表情，并注意培养学生的创造力。教学难点：歌曲有一定的长度和难度，要求唱得整齐划一并富有一定的表情，会有一些的难度。教材分析：足球是青少年十分爱好的一项运动，在全国各地都有颇有实力的少年足球队，尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热。这首歌曲正是这一热潮的一个生动写照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，再加上曲尾的欢笑声，使全歌充满了童趣和形象性。歌曲为一段体结构。教学准备：多媒体、钢琴教学过程：一、导入：师：同学们，快乐的音乐课又开始了，让我们一起运动起来吧！（播放健康歌师生一起做健身操）师：看同学们跳得这么开心，平时一定很喜欢运动了，那你们都喜欢做什么运动呀？生：师：你们的爱好真广泛！今年在我们国家的首都北京将要举办一场最盛大的运动会，是什么呀？生：奥运会！师：奥运会将在我们国家举办，那作为小主人的你们对奥运会了解多少呢？你们知道奥运会上都有哪些比赛项目呀？生：师：你们知道的真多，看来平时一定非常关注奥运会。那你们喜欢足球赛吗？生：师：今天，老师就给大家带来了一场激烈的足球赛，同学们想不想看呀？生：师：先别急，有几位朋友想和我们一起去看，你们看他们来了！（播放课件福娃动画片段）师：是谁呀？生：师：对，08年奥运会的吉祥物福娃，今天五个福娃可是带着问题来的，同学们每答对一个问题就能够得到五环中的一环，看看我们最后能不能成功的组合成奥运五环，同学们有没有信心答对问题呢？生： 师：好，我们先来听听贝贝的问题吧！（播放课件，贝贝：“大家好，我是贝贝，能和同学们一起去看足球赛，我太开心了！大家在观看球赛的同时，可别忘了听听音乐的情绪是怎样的？”）二、学习小小足球赛：师：让我们带着贝贝的问题，一起去看足球赛吧！（播放小小足球赛）师：谁能回答贝贝的问题呢？生：师：同学们的回答这么精彩，瞧，我们顺利地得到了第一环！让我们带着这种紧张、激动的心情一起读一读歌词吧！读之前，京京又有问题了，你们听！（播放课件，京京：“嗨！我是京京，读完后请同学们找出节奏最欢快、最跳跃的那句。”）（教师领读歌词）师：谁找出节奏最欢快的那句了？生：（出示课件，作节奏练习）师：同学们准确的回答出了京京的问题，而且很认真地打出了节奏，看，我们又赢得了一环，为自己加加油吧！师：这么热烈的场面，瞧，欢欢也按捺不住自己激动的心情了。（出示课件，欢欢动画出现）师：他呀，想听听大家唱得怎么样，那我们一起来唱一遍好不好？生:（教师教唱歌曲，教唱过程中不断启发学生的演唱情绪）师：听完我们的演唱后，我们来听听欢欢是怎么说的吧。（欢欢：你们的歌声这么动听，我的环当然要奖励给你们了！）三、歌表演：师：我们已经得到了三个环了，听听迎迎又有什么话说吧。（播放课件，迎迎：“我呀就是想看一场激烈的足球赛表演，你们能让我大饱眼福吗？”）师：原来迎迎不只满足于听我们的歌声了，还希望看到同学们更丰富的表现，那我们就来表演一场激烈的足球赛吧！（教师分角色，同学们进行歌表演）师：我们来听听迎迎对我们的表演满意吗？（播放课件，迎迎：“这是我看过的最精彩的足球赛表演了，奖励你们一环！”）师：我们还差最后妮妮的一环了！（播放课件，妮妮：“因为同学们的表现非常精彩，所以我要把这一环送给大家！你们已经成功