2019-2020年五年级品德与社会上册 我国的人口与资源（第一课时）教案 泰山版.docVIP

2019-2020年五年级品德与社会上册 我国的人口与资源（第一课时）教案 泰山版第11周第1课时课题我国的人口与资源(第一课时)教学目标1情感目标：感受我国人口与资源状况及其问题，树立忧患意识，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。2能力目标：从“地大物博、人口众多”中知晓人均资源少，学会合理利用、保护资源。3知识目标：让学生初步了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点，知道人口资源与自己的生活息息相关。重点难点让学生初步了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点，知道人口资源与自己的生活息息相关。教学方法观察法、比较法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准备了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点活动过程1令人鼓舞的中国“情” (1)上课开始：出示反映祖国疆域辽阔、人口众多的画面，同时伴有大中国五十六个民族五十六朵花歌曲，让学生人情入境。 (2)师：同学们，从优美的旋律中，你感受到了什么? (3)学生谈自己的感受。教师要有意识地引导学生认识对祖国的热爱之外，还要引出中国人口众多这话题。2喜忧参半的中国“人” 师：在祖国这片辽阔的国土上，生活着众多的中华儿女，是他们用辛勤的劳动建设着我们美丽的家园。 (1)同学们，我们经常说我国人口众多，“众多”到底是多少呢? 显示：我国有13亿多人口，约占世界人口22，是世界人口最多的国家。世界上每五人就有个中国人。 (2)让我们来看一看中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家算一算： 中国的面积和人口分别是俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的多少倍? 这四个国家的人口密度。(可以请学生上台分别计算) 师总结：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、加、美三国人口的总和的两倍。与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国的47倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。如果全中国人手拉手站成一列，就能环绕地球赤道50圈。请看! 出示人群拥挤的镜头，如堵车时拥挤的人群、学校门前家长接送的人群、医院排队看病的人群、菜市场买菜的人群看了这些镜头，你想说点什么?(3)也许有同学问，为什么我国的人口数量如此巨大呢?这与我国的人口增长有很大关系。(出示“中国入口增长统计图”)你发现了什么? (4)我们经常说“人多力量大”，人口数量越多越好吗?请大家讨论讨论。师归纳总结：学生谈自己的感受。教师要有意识地引导学生认识对祖国的热爱之外，还要引出中国人口众多这话题。算一算中国的面积和人口分别是俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的多少倍?观察思考思考汇报展开正反两方的辩论学生谈自己的感受提高学生对祖国的感情通过计算正确认识我国的现状活动拓展人口数量过多，人口增长过快，给我国的经济、教育、住房、交通、就业等许多方面带来了巨大的压力，展开讨论然后全班交流，如耕地、水资源的紧缺等等。这时，教师可加以引导，自然过渡到“资源”这个话题板书设计我国的人口与资源教学反思附送：2019-2020年五年级品德与社会上册 我国的人口与资源（第二课时）教案 泰山版第11周第2课时课题我国的人口与资源(第二课时)教学目标1情感目标：感受我国人口与资源状况及其问题，树立忧患意识，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。2能力目标：从“地大物博、人口众多”中知晓人均资源少，学会合理利用、保护资源。3知识目标：让学生初步了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点，知道人口资源与自己的生活息息相关。重点难点让学生初步了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点，知道人口资源与自己的生活息息相关。教学方法观察法、比较法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准备搜集我国各种资源储藏状况搜集我国各种资源储藏状况活动过程1七嘴八舌“话”资源 师：我国是一个自然资源十分丰富的国家，好多种资源的总量居世界前列。同学们，你们知道有哪些呢? (1)学生将课前收集到的情况进行充分的汇报。(可能涉及到矿产、石油、动植物、土地、森林、粮食等，越全面越好) (2)教师将学生收集到的情况进行归纳、小结。 师：同学们，听了其他同学的汇报，看到祖国资源这么丰富，你想说点什么? 2睁大眼睛“看”国情 (1)教师出示：我国几种自然资源居世界的位次 (2)看了这些数据后，你有什么想法? (3)让学生汇报收集其他方面的情况再进行汇报。 (4)同学们，从你们的汇报中和表中数据，你看出了什么?追问：为什么我国这些自然资源总量位居世界前列，而人均占有量位次却居世界后位呢? (5)以“我的一天”为题，请学生谈谈自己一天正常的生活所需的资源。追问：可这些资源目前一天的状况是怎样的? 3各有高招巧安排 师：同学们通过比较、辩论，知道人口过多必然会造成资源的紧缺，再多的资源也会被消耗完，那么，行进中的人口列车该如何控制?我国是怎么做的呢? (1)读一读：出示教材中的材料或学生阅读书中的文字。 (2)写一写：鼓励学生为控制人口、合理利用资源写一条宣传标语。 (3)议一议：有人说，垃圾是放错了地方的资源。谈谈你的感想和体会。 (4)问一问：家乡有哪些自然资源?人们是怎样开发利用的? 4小小手儿拉起来 (1)榜样引领： (2)自主设计：在我们的生活中，该怎么做呢?(学生畅谈自己的想法)(3)教师提示：以“我的一天说说如何在日常生活中节约资源、保护资源、科学利用资源。生将课前收集到的情况进行充分的汇报。(可能涉及到矿产、石油、动植物、土地、森林、粮食等，越全面越好)思考汇报谈谈自己的想法学生汇报收集其他方面的情况再进行汇报。学生思考汇报读一读读一读写一写议一议