2019-2020年人教版小学语文五年级上《记一处景物》个性化习作教学设计.docVIP

2019-2020年人教版小学语文五年级上记一处景物个性化习作教学设计授课时间：xx年11月 授课班级：五年级（1）教学要求：1、指导学生有顺序地观察景物，培养观察能力。2、抓住景物的特点，生动、流利地进行说话，培养学生的口头表达能力、想象能力。3、让学生置身于大自然，有话可说，激发说话的欲望，培养写作兴趣。教学重点：引导学生抓住景物的特点，生动、流利地进行说话。 教学过程：师： 今天老师跟大家一起去我们平时熟悉的、身边的地方去玩，高兴吗？ 生：太好了！生：老师，这些野花叫什么花？ 师：它叫白花菜，是一种可以吃的野菜。 谁能形容一下这些白花菜？生：一点点的白色挤满了地里，就像满天的繁星。生：这是什么花？白白的，小小的，米粒那么大，紧贴着地里连成一片。 师：好哇！ 你们还知道有哪些植物？ 生：桃树花、樱桃花、李花、杏花师：这是萝卜花，这是油菜花，这是芥菜花 你看，它只有四个花瓣 ，是不是真的很像十字。你们能用自己的语言来形容一下所看到的菜花吗？生：白花花的，黄灿灿的，压满了绿色的枝头。 师：能写出了菜地的景色特点，好！可是太静了，还差点什么？生 ： 我知道，太静了，大家快看菜花中有粉蝶、蜜蜂它们多自在，都忙着采蜜呢！ 师：接下去，怎么样？ 生：忙碌的蜜蜂嗡嗡地飞来了，像是闻到了花粉的甜昧； 漂亮自在的花粉蝶来了，它不断的扇着翅膀，在花丛飞上飞下像与花儿说悄悄话似的；听地里的蟋蟀也弹起琴来，像在说这样的盛会怎么少得了我呢？菜地真是热闹极了。师：这块菜地真美。大家观察很认真也很细致。那么你们能从几方面去介绍它呢？ 生：从野花、菜花、蜜蜂、蝴蝶和蟋蟀发出的声音来写。师：你最喜欢哪一方面，能说一说吗？生：春天到了，温嗳的春天风吹来了，吹开了一地的菜花。嘩，眼前的景色让我惊呆。一点点白花挤满地里，就像满天的繁星。各种蔬菜的花争相斗艳。白的，黄的，粉红的，惹来成群的蜜蜂、蝴蝶在欢歌飞舞。多美的菜园小景！（师生齐鼓掌）师：还有不同的吗？生（连忙说）：有，还可以动静结合来写。 生：菜地里的花开了，多美啊！你瞧，春风轻轻地拂过，菜花摆动着柳腰轻轻地舞蹈。蜜蜂飞来了，唱起动听的歌。蝴蝶赶来了，加入了舞蹈的队伍。蟋蟀出来了，情不自禁地弹起琴来。菜地狂欢会开始了。生：老师，这是什么树，开满了红色的花真美。师：这是油茶花，它的油籽可榨油吃，你可以从几方面去观察它呢？生：颜色、形状、大小。师：真聪明，还有吗？ 生：味道。师：鼻子能尝出味道吗？生：香味。师：啊！真清甜。生：（抢答）：味道。师：好样，你们能根据观察说一段话吗？生：快看阿！远处的那棵茶树多像一团火焰。师：茶树为什么像火焰？ 生：（想了想又说）快看看啊！远处那满树的红茶花多像一团火焰。生：我连忙跑过去，折了一朵下来。只见这朵油茶花有小拳头那么大，红红的花瓣围着黄色的花蕊，多么美丽。深深吸一口气，闻到了一股清香，我把瓣掰开，把花托放进嘴一吸，一阵清甜立刻渗满口腔。师：有什么感受？生：味道好极了。师：今节课大家说得非常好，都得满分，大家回去把今天看到的景色写下来 。三、小结：同学们，写作文并不难，只要我们拥有一双善于发现的眼睛，就会写出真情实感的文章来！附送：2019-2020年人教版小学语文五年级上册习作课烧不坏的手帕教学设计教学目标：1、初步学会仔细观察事物的变化。2、能按实验的过程有顺序地记叙实验的经过，并能写清人的动作、语言和心情变化。3、激发爱科学用科学的兴趣。教学难点：重点：把实验的经过和自己的感受具体地写下来。难点：仔细观察事物的变化，写出我观察实验时诧异、紧张、惊奇、兴奋的心情，写出老师和同学的语言、动作、神态。教学准备：手帕、酒精70%、盘子、火柴、一只大碗。教学过程：1、出题设悬，激发好奇心。（1）、五一节前，我们上了一堂口语交际作文课买手帕，请把你买来的手帕亮出来给老师看看。如果我把你们的小手帕点上火，会怎么样？假如我再在手帕上倒上酒精用火烧呢？ 错了！（2）、说说这时的内心想法。2、实验演示，激发探究心。（1）、说明要求。- 仔细看、细心听、认真想、大胆说、快快写。（师生合作做实验 (2）、实验演示 ，现在小手帕怎么样了呢？猜猜看。 （3）、引导学生把刚才看到的，听到的和心里怎么想的说具体、生动。（以评导说，在激励中点拨重点，突破难点。） （4）、那么小手帕到底怎么样了呢？（让学生查看。）请把这回看到的，听到的