教育随笔：如何做一名不会倦怠的好教师

1 / 10 教育随笔：如何做一名不会倦怠的好教师 教育随笔：如何做一名不会倦怠的好教师 教师是人类文明的播种者，是知识和文明的象征。在人类历史的发展进程中，教师具有特殊的地位，发挥着特殊的作用。从某种意义上说，没有教师便没有社会文化的延续和发展；没有教师便没有历史，没有今天，也没有明天。 一、教师职业的性质 （一）教师的劳动是一种特殊的劳动 教师的劳动既不是单纯的智力劳动，又不是单纯的体力劳动；既不单是生产物质产品的劳动，又不纯是生产精神产品的劳动。教师的劳动既有体力劳动的成分，又具有智力劳动的成分，它 是一种复杂性劳动。 1.教师的劳动不同于物质生产劳动。教师的劳动，不管从对象、劳动工具、手段，还是从产品上来看，都不同于一般劳动者的劳动 不同于物质生产者的劳动。 2.教师的劳动也不等同于纯精神生产劳动，他主要是智力劳动，但并不是纯粹的智力劳动。一方面，教师的劳动是在头脑支配下运用智力的一种智力活动过程，教师从事的教学，所进行的教育工作，主要运用自己的脑力。 3.教师的劳动部分地包括在整个社会的物质资料生产过程中，教师的劳动对象是人，他通过自己的劳动，使人有一个2 / 10 潜在的劳动力转化成为一个现实的劳动力；通 过自己的劳动，使学生掌握了知识与技能技巧。 4.教师的劳动不同于医生、国家公务人员的劳动。从总体上来看，劳动是有组织的，规模化的，有相对稳定的教育目标、教育内容、教育场所、教育途径、教育原则、方法等，能够保证对学生进行整体教育。 （二）教师是人类灵魂的工程师 教师是人类灵魂的工程师，是手持金钥匙的人，是辛勤的园丁。社会给予人民教师多方赞誉。这些赞誉的出现是与教师职业的性质分不开的。 1.教师的重要任务之一是在于塑造学生的人格。教师从来不是单纯的知识传播者，从教育的职能与作用来看，他们更是新一代的塑造 者。 2.塑造人类灵魂是时代对教师提出的要求。教师就不仅要传授知识，更主要的是要培养下一代的人格。 3.教师自己的人格特征具有十分强烈的教育力量，它是教师塑造灵魂的重要手段，是教师这个职业特有的性质。 总之，既然教师是人类灵魂的工程师，那么教师自己首先应当有一个美的心灵，活的灵魂，教师如果自己没有灵魂，那么他的学生也不可能有好的灵魂。 （三）教师是人类文明的传播者 人类的文化成果要得以延续与发展，就必须有人去传递和传3 / 10 播，教师正是人类文化、文明、知识的传播人。夸美纽斯早就说过： “ 教师是花园里精心培植 的园丁，用知识在凡有人的地方都盖起房屋的建筑师，精心雕塑人的智慧和灵魂的雕塑家，向野蛮和无知发动进攻的统帅。 ” 1.教师以传授知识、开发智力为主要目的之一。 2.社会需要专门的知识传授者 教师。 总之，教师不但是知识的传授者，智力的开发人，同时也是人类灵魂的工程师。 二、教师劳动的特点 教师的劳动是一项十分复杂、艰苦、崇高的劳动，是教化启迪学生的劳动。教师的劳动过程就是教师以其德、识、才、学作用于学生引起学生的积极反应，导引学生健康成长的过程。在这个过程中，人的作用十分巨大，劳动的对象是人 正 在成长的青少年儿童；劳动的工具是人 有德、有识、有才的教师本人；劳动的产品是人 形成了良好品质，掌握了文化知识的一代新人。所以，教师的劳动是一种以培养人为目的，以学生为劳动对象，以自己的德、识、才、学为工具的劳动。这种劳动有自身的特点：从劳动目的看，具有一定的育人性；从对象看，是主客体的统一；从劳动时空看，是有限性与机动性的统一，有一定的复杂性；从劳动效果看，表现出群体性与周期性。所以教师的劳动是一种复杂的劳动，在劳动的各个方面都表现出自身的特征。总体来说，教4 / 10 师劳动的特点可以归纳为以下几个方面： （一 ）教师劳动的复杂性 总之，教师的劳动是一种十分复杂的劳动，任何对这种劳动轻视的思想，不愿付出巨大努力的思想都是要不得的。只有付出大量的心血，经过大量的工作才有可能取得良好的效果。 （二）教师劳动的社会性 教育是一种社会现象，是社会的重要活动之一。从社会化存在起，教育这种现象就存在。教师职业是社会分工的需要，教师的劳动是一种社会劳动，具有一定的社会性。教师劳动的过程就是用自己的德、识、才、学教育学生的过程，劳动效果如何主要体现在培养出的学生如何。 （三）教师劳动的艰苦性 教师的劳动是艰苦的，他没有显 赫的地位和令人乍舌的权势；他没有优厚的待遇和良好的物质条件；他既有脑力的支出，又有体力的消耗；他在艰苦的条件下，承担着艰巨的任务，默默地奉献着心血。 （四）教师劳动的创造性 教师的劳动不是简单的机械性劳动，而是一种创造性的传授知识、开发智力的劳动。所有的教师，只要你富有责任感，富有朝气和富有创造精神，你都能在教育与教学活动中，发现自己的价值，取得良好的成绩；反之，虽然你有渊博的知5 / 10 识，有满腹经伦，若不讲教育的艺术，不进行创造性的劳动，也会导致教育的失败。 （五）教师劳动成果的周期性 教师的劳动 “ 产品 ” 是特殊的 “ 精神产品 ” ，教师的劳动是物化在学生劳动能力之中的潜在形式的劳动能力，劳动成果是不易直接显现的。由于这种劳动是特殊劳动，使教师的劳动成果具有周期性。 三、教师心理健康的途径 （一）树立正确的人生观 人生观是人对自然、社会和思维的观点体系，是对人生的根本看法。它不仅决定着一个人对事业、生活的态度，而且调节、支配人的心理活动。正确的人生观可以增强教师的心理保健意识，保证他们有一个健康的精神支柱，指导他们绕过暗礁，到达成功的彼岸；披荆斩棘，度过愉快的一生。在很大程度上，可以说人生观决定着教师事业的成 败，生活的苦乐，所以说树立正确的人生观是教师心理保健的法宝。 1.忠诚教育事业，热爱本职工作 忠诚人民的教育事业，是一个教师最重要的职业道德，也是心理保健的基本要求。 教师热爱本职工作，具备了良好的教学心境，为自身以极大的兴趣和充沛的精力从事伟大的事业，在精神方面创造提供了重要条件。健康的心态会使教师工作成绩显著，生活愉快6 / 10 幸福；反之，异常的心态会淡化教师的事业心，生活节律失调，影响教师的威信。 2.积极乐观生活，保持良好心境 在漫长的人生道路上，总会遇到坎坷和挫折，甚至陷入痛苦的逆境之中，积极乐观地生活，心胸开阔，善于自我调节，就能正确对待困难、挫折和不幸，处理好各种关系，保持良好的心境，维护教师自尊、自信、自爱的心理，顺利走完教学的路程。 （ 1）积极乐观，笑口常开。 （ 2）胸怀开阔、豁达大度。 （ 3）善于自我调节，做情绪的主人。 （ 4）科学地安排个人生活。 3.正确认识自我，形成健全人格 正确认识自我，才能自我实现、获得真正的快乐。我们知道，教师是有知识、有文化的脑力劳动者，具有追求真理、鄙视权贵的心理倾向，是社会 洞察力较强的知识阶层，具有较强的自尊心，强烈的成熟感，追求更多的是精神上的需要；同时由于职业性质和个性特点的影响，出现好高鹜远、文人相轻的倾向，在正确认识教师心理特点的基础上，尊重事实，正视现实，对人对已采取实事求是的科学态度，要看到别人的长处和集体的力量，也要对自己一分为二：优点长处不可沾沾自喜、盛气凌人；缺点短处不可自暴自弃、消极悲观，7 / 10 而应找出克服和补救的方法，调整自我，使自己在心理健康的心境下轻松愉快些工作。 （二）科学用脑，提高心理效能 脑是人心理的器官，心理是脑的机能，脑的健康是心理健康的物质 基础。遵循大脑的活动规律，科学合理地运用脑力，不仅有利于大脑的控制和调节作用，也是心理健康发展的根本要求。教师大脑结构和功能发展趋于成熟，已经有能力适应复杂、变化的环境，探索高难度的问题，但是如果脑力负担过重或使用不合理，心理压力过大，神经细胞的功能不到恢复或补偿，就容易出现神经官能症等症状，同时由于大脑皮层对皮下中枢的调节能力降低，势必导致植物性神经絮乱和内分泌失调，而产生身心疾病，因此，必须重视用脑卫生。 1.勤于用脑，防止衰老 2.合理用脑，劳逸结合 3.充分利用大脑高效工作 在最佳时间内用脑 ，工作效率会大大提高。心理生理学研究表明：脑功能在一天 24 小时以内是有差别的，上午 8 时大脑具有严谨、周密的思考能力；下午 2 时思考能力最敏捷，而晚上 8 时却是记忆力最强的时刻。在白天 12 小时以内推理能力逐渐减弱，在一天中，早晨刚起，想象较丰富，可做些构思工作；上午 8 10 时做些比较严谨的工作；下午 2 4时做需快速完成的工作；晚上做加强记忆的最佳时间而言，8 / 10 一天有几个高潮点：第一个高潮点是早晨 6 时至 7 时，此时大脑不受 “ 前摄抑制 ” 的影响，所以记忆印象清晰，效率高；第二个高潮点是上午 8 时至 10 时左右，因为此时不存在 “ 倒摄抑制 ” 的影响，加之人在睡眠中会无意识地进行信息编码整理工作，使识记材料条理化、系统化，便于保持，便于提取。 4.注意改善脑的营养 （三）建立良好的人际关系 人际关系是一种社会心理现象，它是人们在群体交往过程中，由于相互认识、相互体验而形成的心理关系，反映着群体成员间的情感距离和相互吸引的心理状态。一个群体中，人们之间和睦相助，建立和维持一种协调和谐的人际关系，就会心情舒畅、精神振奋，促进工作效率的提高，而且还易于养成乐观、开朗的性格；反之，就会心情沉闷，抑郁寡欢，不仅影响工作效率，甚至会逐渐形成一种 冷漠、孤僻的性格。良好的人际关系既是心理健康的条件，又是心理健康的标志，形成良好的人际关系必须以平等相处作为前提条件。大量材料研究证实：只要加强自我修养，靠诚实可信、热情友善的态度，以及严于律已、宽以待人、乐于助人和先人后已等高尚风格，是完全可以处理好人际关系的。 1.教师与领导的关系 2.教师之间关系 9 / 10 教师之间关系不仅是心理健康的标志，又是学校精神风貌的具体体现。教师对自我恰如其分地认识是协调彼此关系的首要条件。取人之长、补已之短是提高教师心理素质的有效方法。要做到化干戈为玉帛，搞好人际关系，就要掌 握周围人的性格，适应他们的心理活动。 3.师生关系 师生关系是教育过程中人际关系的一个重要方面，第一，人格平等，相互尊重。第二，尊师爱生，教学相长。第三，主导、主体，各尽其职。 （四）建设幸福美满的家庭 家庭既是教师成长的摇篮，又是塑造情感、意志、性格、品德的场所。幸福的家庭是家庭是心理健康的基础。一个和睦、温暖、重感情、守信用、文明礼貌、充满朝气的家庭，对教师的心理有着深刻的积极影响，反过来，彼此关系处理不好，经常吵吵闹闹，生活自然不会美满，给生活带来苦恼。有的教育家认为：优良的天赋、美好的环境、 健全的教育是人一生幸福的根源，而良好的家庭就是这个幸福根源的重要方面。 夫妻之间应互敬互爱，做到经济上共同开支，家务中共同操劳，赡养老人、教育子女的义务共同承担。健康的夫妻关系应体现互谅、互让、互助、互爱。 （五）丰富多彩的社会实践活动 10 / 10 应该理解身心关系