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幼儿园赛课活动总结 总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价从而肯定成绩得到经验找出差距得出教训和一些规律性认识的一种书面材料同时总结是一个词语可做动词也可作名词另外也是一种应用文体下面是幼儿园赛课活动总结请参考！ 一、活动概况 根据xxxxxx号文件的通知要求同时也为了更好的展示县幼儿园教师的教学基本功和组织教学活动的能力经研究决定：全园教师在六月份开展赛课活动赛课活动从6月初开始前后历时一个月科目涵盖社会、科学、语言、艺术、健康纲要中规定的五大领域都有涉及授课内容涉及幼儿园小中大各年龄班的方方面面为了使活动开展的扎实有效园内成立了由园长、业务副园长、保教主任、工会主席、小中大三个年级组长参加的评委组确保整个赛教活动的质量 教师们都十分珍惜这次机会认真钻研教材以新纲要精神及幼儿的发展需求为出发点设计了一节节精彩的教学活动这次赛教内容均按各班教育教学计划进行教师根据幼儿的年龄特点从活动目标的设置、活动前的教具到活动过程的组织都作了大量的精心准备课堂内容丰富多彩充满童趣不仅有幼儿的动手体验活动还有知识、技能的训练用鲜活的课堂教学展示了个人风采同时也展示了不同年龄段的小朋友良好的学习、生活习惯本次赛教活动幼儿园做到了有安排、有检查所有评委们克服日常工作和班务工作的繁杂坚持全程参与整个赛教活动深入一线听课进行现场打分说课部分按照教研室专家所要 求的说教材、说教法、说学法、说教学过程四部分进行经评委们认真打分青年教师xxx脱颖而出排名第一评审组按照推选办法推选她代表县幼儿园参加县级赛教活动 二、收获与启迪 1、准备充分：在本次参赛的24位选手在课前的准备都是相当充分的教师们不仅编写了教学设计还编写了说课设计在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻在自制教具、准备材料方面也做得较好 2、主导有方：本次赛课老师们能坚持启发式教学常以问题为诱因设疑重点处、点拨关键处不断唤起幼儿求知的主体地位耳、眼、手、脑并用使幼儿能全身心地投入到游戏活动中较好地体现了“教师为主导、幼儿为主体”“师幼互动”的新课标理念实现了纲要中要求的教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者 3、常规好：幼儿的常规训练好教师能做到有的放矢活而不乱 本次赛教活动的开展老教师展示了丰富的组织教学能力、驾驭课堂的能力；年轻教师展示了热情活泼、阳光朝气和孩子容易亲近的优势赛教的进行同时还为教师们提供了相互观摩学习的机会教师们聚在一起相互交流取长补短使大家看到了自身的不足和别人的长处以及自己今后需要提升的地方每名教师在说课、赛教的比赛过程中获得专业提升并形成自己的教学特长提高其驾驭课堂教学的组织能力从而提高课堂教学活动质量赛教活动结束后业务副园长xxx主持全园教师召开教学研讨会业务副园长、保教主任
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