2019-2020年三年级音乐下册 卖报歌3教案 人教新课标版.doc

2019-2020年三年级音乐下册 卖报歌3教案 人教新课标版教学目标：1. 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖报歌，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。2. 通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。3. 通过卖报歌，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。教学重、难点：用自然真挚的歌声演唱歌曲卖报歌。教具准备：钢琴、升国旗录像、多媒体教学过程：一、导入1. 播放升国旗，奏中华人民共和国国歌录像片（一年级多媒体光盘导入）。教师提问：每当我们看到冉冉升起的五星红旗，耳旁响起庄严的中华人民共和国国歌时，你们想到了什么？你们知道它是谁创作的吗？2. 放映影片风云儿女的剪辑片段，让学生了解国歌产生的背景，体会国歌作为前进的号角，革命的呼声的重大意义，并通过影片认识作曲家聂耳。3. 学生演唱国歌，激发学生保卫祖国、反对侵略的情感。二、介绍作品教师讲故事：在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友周伯勋出去走走，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时的叫卖声很好听，想让周伯勋也听一听。当他们走到吕班路（现在的上海重庆南路）口时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她叫小毛头，父亲有病，家庭生活困难。在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉或者安娥写词。”过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把钢板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了“七个铜板能买两份报”的句子。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖。1934年歌剧扬子江暴风雨公演时，专请小毛头本人扮演剧中报童，在舞台上首次公开演唱卖报歌。三、学习歌曲卖报歌1. 教师范唱或播放课件卖报歌激发情感。2. 解决歌曲节奏难点：xx xxx| xx x |学生可在教师指导下以拍电报的形式进行。3. 解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下用钢琴，可以出示图谱或利用柯尔文手势帮助学生唱准旋律。4. 学唱歌曲卖报歌的旋律。听录音哼唱旋律，可采取个人学习或小组学习的方式进行。教师的指导应注意音准和节奏。5. 指导学习歌词。再次欣赏歌曲，引导学生情绪，用什么样的歌声表现？速度有什么变化？6. 有感情地演唱全曲。四、表演唱卖报歌分形式表演或伴奏。附送：2019-2020年三年级音乐下册 友爱之花1教案 湘教版教学目标： 1.能在音乐游戏中认识八分、十六分音符及其组合，并知道其时值。 2.能与同学配合，学会演唱二部练习曲王老先生。 教学重点：指导学生在演唱和听赏活动中，体验和表现歌曲的情感，知道“友爱”是人类美好的情感态度。 教学难点：指导学生在二声部合唱中协调配合，帮助学生建立相互倾听声部，共同平衡声部音量的意识。 教学过程： 一、情境激趣。 师：今天，农庄里发生了一个意外事件，究竟是什么事呢？让我们来看看吧！（CAI播放动画短片） 师：原来是粗心的小鼹鼠吓跑了刚刚下完蛋的母鸡，现在它正要把鸡蛋送还给母鸡的主人王老先生，让我们也来帮帮它吧！ 二、导学铺垫。 情境一：拜访王老先生 1.读读拍拍（课件展示王老先生的家）。 师：我们来到了王老先生的家，让我们跟他打个招呼吧！ 生：王老先生你好，我们来看您了！ （CAI画外音：“喔，是你们呀，欢迎欢迎欢迎！） 师：看来王老先生挺喜欢我们的，一连说了两个欢迎。让我们学着王老先生读一读。（边拍手边读欢迎 欢迎欢迎） 师：我们是不是应该表示感谢呢？（边拍手边读谢谢 谢谢谢谢） 2.情景表演。 分角色读读拍拍。 3.节奏创编。 师：来到了这么美丽的地方，你能用一个词说说你的心情吗？三、引导掌握 情景二：帮助王老先生 1.音乐游戏一“读儿歌“复习全音符、二分音符和四分音符。 师：刚才的节奏是由八分音符和十六分音符组成的，它们都是音符之家的成员。这两种音符我们现在还不认识，可是我们认识其他音符之家的成员，你们还记得它们的名字吗？ （CAI出示全音符、二分音符和四分音符） 师：还记得那首音符儿歌吗？（全班读儿歌） 音符之家兄弟多，听我跟你说一说，老大名叫全音符，三条尾巴跟着它，记住它要唱四拍，就像有人高声喊，哎；二分音符是老二，一条尾巴拖出来，记住它要唱两拍，就像猫儿喵喵叫，喵喵；四分音符要认得，光溜溜的没尾巴，记住它只唱一拍，让我们开心地唱出来，嘿嘿嘿嘿。 2.音乐游戏二“称天平“认识八分音符、十六分音符。 （1）让课件中音符自我介绍。 （2）利用课件中的天平演示八分、十六分音符与四分音符之间的时值关系。 （3）师生唱一唱。 3.音乐游戏三“找朋友“音符时值组合。 （1）通过讨论，学生手拿带音符的手卡在小组内找到与四分音符时值相等的音符组合。 （2）师生唱一唱。 （3）评价、讨论。 4.音乐游戏四：修补鸡窝二声部视唱。 （1）情境。 师：王老先生的鸡舍坏了，想请你们帮帮忙。（出示鸡舍） 师：鸡舍砖块上有音符，买来的砖块上也有音符，只要你能将音符“对号入座“就修好了！ （2）方法：用小组竞赛的形式进行。 （3）做一做。 （4）唱一唱。 5.学唱王老先生 。（1）歌词教学。 师：鸡舍修好了，让我们去告诉王老先生吧！咦？他在干什么？ （CAI出示到节奏的第一声部歌词。） 学生自己试着读词，检查纠正。 （2）曲谱教学。 师：你能试着唱一唱曲谱吗？学生跟琴视唱。 （3）歌曲教学。 师：请你自己唱一唱吧！（CAI播放伴奏带，学生试唱歌词） （4）二声部教学。 师：老师这里也有一首王老先生的歌曲，你们听一听，看和你们刚才唱的有什么不同？（CAI播放二声部活动曲王老先生）全班