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文档简介
2019-2020年人教版美术四下小圆点的魅力教学设计1课堂类型:造型 表现 欣赏 评述教学目标:1.引导学生体会圆点在纸上不同位置的感觉。2.引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。3.运用圆点来组合各种图形。教学重难点:1.了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。2.运用圆点来组合各种图形。教具学具:彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。教学过程:一、引导阶段 教师出示一个圆圈,问:有什么感觉,然后在这个圆圈上再套几个圆圈,有没有不同的感觉。(产生动感) 结论:同一圆点在不同的位置会产生不同的效果。 二、发展阶段: 1.交流各自预先观察的结果,说说圆的种类有哪些(有圆的面,圆圈),在生活中圆是如何运用的。 2.欣赏教材上的图。 (1)三张有各有一个小圆点的图,请学生观察,这三张图有什么不同的感觉。圆点在中间的图给人稳定的感觉,圆点在上面的给人下落感,圆点在下面的给人安全感。 (2)很多的小圆点并在一起会产生线的感觉 (3)小圆点从小到大的排列会产生移动感。 3.欣赏教师带来的平面构成,说说是否喜欢这样的图,为什么,它是由什么样的圆来构成画面的。 4.教师提高大小不一样的圆面和圆圈,请学生自己来摆一摆,看谁摆出画面更好看。 5.小组交流自己收集到的材料,讨论要准备该如何组成画面。 三、学生动手制作,教师指导 1.要求学生四人小组完成一张作业,可以是用多种材料进行拼帖,也可以用画的。2.允许根据画面的需要,加入少量的线条。 四、展示评价 1.比一比,哪个小组的作业最有创意。 2.给作业不够想理的小组提出建议附送:2019-2020年人教版美术四下愉快的春游教学设计学习领域:绘画创作课教材简析:本课正值春游的大好时机,绿色的春天万物复苏,春游中的美景美不胜收,令学生印象深刻,是引导学生进行绘画创造的有利时机。引导学生用绘画的形式表现春游的情景。教学目标: 1.本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。2.培养学生的观察、记忆、创作的能力。 3.培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。教学重点:1.用绘画的形式表现一个春游的场面。 2.巩固已学的取景构图知识。教学难点:春游中有意义情景的构思与表现。教学准备:教具:课件、录音机。学具:水彩笔、春游的照片。课时:2课时教学活动设计:第一节一、利用课件进行情景导入。请学生观察课件中的景物及人物的动态。 (放课件引发学生的兴趣)同学们想一下,你在录象中看到了哪些地方的景色?谈创作思路。画野餐时引导学生将重点放在人物野餐的动态上,并强调在环境描绘上要突出春的特点。开阔思维还可以如何表现野餐?二、游乐园学生发言,引导学生谈游乐场里游乐的细节,如打秋千、坐滑梯、坐转盘等。三、扩展学生思路。如何在画面中体现“春” 字?小结: 画中色彩以“绿” 色调为主,加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀,使画面呈现出春天绿色的勃勃生机。如何体现“游”字的快乐?(学生讨论发言)小结:将人物的动态表现出来如野餐时的“吃、喝、坐、笑”可以使画面非常的生动形象;游乐场里的“跑、跳、玩”等能很好的表现同学们在游乐场里的愉快心情,力求构图合理,主题鲜明。四、组织学生自由组合成小组,商量如何表现春游。第二节活动一:讲解作画步骤(1) 构思,想一想你准备以什么为主题来表现春游,注意主题鲜明。(2) 起稿,将主题物画大,居画面的中心,尽量突出主题。(3) 着色,注意表现春天的特征。活动二:小组合作作画作业要求:用绘画形式创作一幅春游的情景。活动三:讲评优秀作业。表扬构图合理,色彩到位,主题突出的学生作业。我们通过春游感受祖国的秀美,生活的幸福。我们是不是应该珍惜今天的美好生活呢?你打算怎样做呢?(学生自由回答)教学评价: 学生将春游中的愉快经历和对大自然的感受用绘画的形式表现出来。构图合理,主次分明。 札记:今年春游时我们学校去了崂山茶园采茶,学生特别兴奋。所以在创作这一课时,我先引导学生回忆了当时
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