2019-2020年五年级数学下册 分数乘法（一）3教案 北师大版.doc

2019-2020年五年级数学下册 分数乘法（一）3教案 北师大版教学目标：能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。知识目标：学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重点、难点：学生能够熟练的计算整数乘以分数 教学方法：师生共同归纳和推理教学准备：教学参考书、教科书教学过程：一、复习导入：教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。 4教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。教师提问学生回答问题。（先通分，再进行分子与分子相加减；分母不变。）并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。二、讲授新课：同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法？学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。教师板书例题，让学生想一想如何计算？学生列出算式3=，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分数？教师提问学生说一说自己是怎样计算的？（学生1：3=；学生2：3=）教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。）三、巩固练习：做课本2页涂一涂，算一算，2个的和是多少？让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。做课本试一试1、2题。四、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：分数乘法3= 3=（分数乘以整数的计算方法：整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。）附送：2019-2020年五年级数学下册 分数乘法（一）4教案 北师大版教学内容：教材第2-4页“分数乘法（一）教学目标：1.在原有知识经验的基础上，引导学生探究分数乘整数的计算方法（重、难点）；2.能正确运用新学知识，提高计算能力；3.使学生感受分数乘法与生活的联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重难点：1.分数和分数相乘的意义和计算法则。2.求一个数的几分之几是多少的应用题。教学过程：教学环节主 导 活 动主 体 活 动作 用一、创设情境激趣揭题1、出示我校缺水情况调查表。2、出示日记：某日，我村一个漏税的龙头每小时滴水桶，3小时滴水多少桶?3、顺势导入新课：分数乘法（一）。1、谈感想。2、3小时滴水多少桶是什么意思？思考如何列式计算呢？3、齐读课题。培养环保意识；激发学习兴趣；明确目标。二、扶放结合探究新知4、问：用什么方法解决这个问题？5、回报讨论结果，并引导学生比较。6、总结分数乘整数的计算法则：分子和整数相乘，分母不便。4、分组讨论、交流。5、观察、比较、归纳。总结、推理计算方法。合作、讨论、推理、归纳、总结，引导学生学习新知。三、反馈矫正落实双基7、出示练习题3-4页第1、2、3题。8、完成第3题时，你有什么新发现？9、出示教材第4页第5题。7、做练习，交流评价。8、观察、讨论、交流。9、做练习、交流评价。强化练习，巩固新知。四、小结评价布置预习10、引导学生进行课堂小结。11、有什么值得提醒大家的？12、布置可外预习：教材第5-6页分数乘法（二）10、总结新知及交流学习方法。11、谈体会。12、明确预习任务。小结强化计算方法。为新学做准备。板书设计：分数乘分数（一）意义：表示三个五分之一相加的和是多少?或五分之一的3倍是多少？计算法则：整数乘分数，整数乘分子，分母不变。教学反思：1.通过生活实际，引导学生理解分数乘法意义。2.引导学生