2019-2020年三年级语文上册 难忘的八个字 2教案 人教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 难忘的八个字 2教案 人教版教学目标：知识目标：学习本课的4个生字。能力目标：读通、读懂课文，把握课文的主要内容。情感目标：有感情地朗读课文，体会文中老师对学生的爱，感受人与人之间美好的感情。教学步骤：一、导入。同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。二、初读课文，整体感知1.学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼、裂唇、畸形、倾斜、温馨、抚慰等。2.解决下列问题：（1）“难忘的八个字”是哪八个字？（2）为什么这八个字让“我”难忘？三、检查读书效果。1练读生字。2分自然段读课文。四、重点引导理解。描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。五、精读课文，体会人与人之间的美好情感。在初读的基础上，回答下面的问题：1讨论：你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时作弊？明确：我撒谎并非品质问题，而是为了维护自尊。2找出课文中体现“我”自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出“我”的感受。“我气恼，我说起话来还结巴”“我觉得这样说甚至没有人喜欢我”“可我先天失聪同学们会更加嘲笑我”3讨论：试想当有人对你说“我希望你是我女儿”时，你有什么感受？为什么“我”听到是反应这么强烈？这么难忘。4引导学生体会出我的感受强烈的原因：即老师的爱的强大力量。5弄懂为什么“我”觉得这八个字像一束温暖的阳光，改变“我”人生的看法。六、总结。学了这篇课文。你有什么感受或收获。七、布置作业。1抄写本课的词语。2再读课文，抄写自己喜欢的句子。板书设计：难忘的八个字 相貌丑自卑“我希望你是我女儿 改变我对人生的看法附送：2019-2020年三年级语文上册 难忘的八个字教案1 冀教版教学要求：知识目标：正确认读本十个生字,会写田字格中的十个生字。查字典,能联系生活实际理解不懂的词语。 情感目标：体会伦纳德老师说的这八个字对“我”的意义,感受伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦娜德的老师的深情。 能力目标：有感情的朗读课文。教学重点：正确认读本十个生字,会写田字格中的十个生字。查字典,能联系生活实际理解不懂的词语。教学难点：体会伦纳德老师说的这八个字对“我”的意义,感受伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦娜德的老师的深情 。教材分析：“难忘的八个字”讲的是一次“耳语测试”中,一位深受同学们喜爱的老师伦纳德老师对“我”先天性裂唇而又左耳失聪,心灵受到创伤的孩子说“我希望你是我女儿”。而这八个字就像就像一束温暖的阳光射进“我”的心田抚慰了“我”受伤的幼小的心灵,从而改变了“我”对人生的看法。教学过程：一、导语。同学们,人的一生中总会有令你难忘的东西,一次难忘的旅行,一个难忘的人,一本难忘的书。而今天我要向大家介绍的是一句难忘的话,八个字的话.难忘的八个字,这八个字到底有多难忘呢?板书课题。二、预习课文。 1.自己读课文,从课文中找出你不理解的地方,提出问题大家一起讨论。2.试着想一想,这篇课文讲了一个什么故事。三、朗读课文。1.老师范读,慢读,带着情感去读,让学生从中体会课文中体会出来的情感 。2.指导朗读,课文是第一人称叙述的故事,情感真挚细腻,要引导学生反复品读,拒绝课文里面人物的形象.揣摩“我”的心理活动。3.第一自然段要读出气恼愤恨,无助的语气 。4.第二自然段亚欧读出对伦纳德老师的喜爱之情。5.第三自然段要读出自卑,害怕别人知道自己秘密的心情。6.第四自然段要读出“我”猜测以及“我”该怎么做的复杂心情来。7.第五六自然段要把“我”自作高明,激动和对伦纳德老师充满感激的情感读出来 。8.第七自然段要读得深情,真诚,轻柔。注意对语调,语速的把握 。四、组织讨论。围绕“你喜欢伦纳德老师吗?”进行讨论。结合课文说说喜欢的理由。1.给学生充足的时间小组内讨论。2.说说你喜欢伦纳德老师的理由 。3.老师总结:A.伦纳德老师的外表和心灵都很美。 B.伦纳德老师的那八个字改变了小女孩的一生。五、教学生字。要求同学们自己查字典分析记忆这些字,然后到黑板上把你的记忆字形和字音的方法讲给同学们听,充当