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1 / 3 教育随笔：学会表扬 教育随笔：学会表扬 “ 适当的表扬奖励可使幼儿得到精神上的满足和愉悦，增强其自信心和上进心，消除其不良行为，强化其优秀品质的形成；不适当的奖励则有碍于其优良品质的形成，甚至还会使幼儿形成不良品质。 ” 在家园练习手册中家长也提到 “ 给孩子的奖励方式可不仅限于小圆点、小红花，还可以用别的方式来替代，或许效果会更好 ” 。 我想这不就是要求我在表扬方式上一定要注意 “ 因人而异 ” 嘛！于是接下来的几天我对一些方式进行试验。对于我们班比较胆小和没有信心的孩子，我仍然以鼓励为主，一发现 她们的优点就在全班孩子面前给予肯定，及时给予强化。而对一些自尊心比较严重的孩子，我觉得过多的表扬反而对他不一定有益，往往会让他们觉得自己真的就最棒，什么都最好，容易给他们造成错觉，助长其自满情绪。我发现他很喜欢早上的搭积木游戏，常常能独自沉浸其中，玩的不亦乐乎，而且搭出来的 “ 作品 ” 也很独特。于是我就奖给他一些更高难度的操作性玩具作为他进步的表现。 半个月下来，他们各自都有了不同程度上的进步，作为教师，我已领悟到表扬方式方法多变的重要性，我采取的每2 / 3 一步行动都会牵引着孩子成长的脚步，即使是一个小小的表扬， 也需要我多动脑思考，多求新存疑的！教育随笔：学会表扬 “ 适当的表扬奖励可使幼儿得到精神上的满足和愉悦，增强其自信心和上进心，消除其不良行为，强化其优秀品质的形成；不适当的奖励则有碍于其优良品质的形成，甚至还会使幼儿形成不良品质。 ” 在家园练习手册中家长也提到 “ 给孩子的奖励方式可不仅限于小圆点、小红花，还可以用别的方式来替代，或许效果会更好 ” 。 我想这不就是要求我在表扬方式上一定要注意 “ 因人而异 ” 嘛！于是接下来的几天我对一些方式进行试验。对于我们班比较胆小和没有信心的孩子，我仍然以鼓励为主，一发现她们的优点就在全班孩子面前给予肯定，及时给予强化。而对一些自尊心比较严重的孩子，我觉得过多的表扬反而对他不一定有益，往往会让他们觉得自己真的就最棒，什么都最好，容易给他们造成错觉，助长其自满情绪。我发现他很喜欢早上的搭积木游戏，常常能独自沉浸其中，玩的不亦乐乎，而且搭出来的 “ 作品 ” 也很独特。于是我就奖给他一些更高难度的操作性玩具作为他进步的表现。 半个月下来，他们各自都有了不同程度上的进步，作为教师，我已领悟到表扬方式方法多变的重要性，我采取
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