2019-2020年五年级数学下册《分数的加法和减法》复习（二）教案 北京版.doc_第1页
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2019-2020年五年级数学下册分数的加法和减法复习（二）教案 北京版1+ （ ）课题复习课型复习授课时间 月 日（星期 ）第 课时（共 课时）教学目标1通过复习，使学生系统掌握分数加减法的知识，正确计算2提高学生灵活的计算能力3培养学生认真计算的学习习惯教学重点正确灵活计算分数加减法。教学难点正确灵活计算分数加减法。主要教法启发 谈话教具课件学法指导观察 计算。板书设计复习有甲、乙二人，同时从东西两地相向而行，当甲走了千米时，乙走了千米，这时两人还相距千米，东西两地相距多少千米？教学后记3.列式计算 1）与的和减去差是多少？2）减去与的和，差是多少？4.小芳做数学题用小时，比语文作业少用小时，做两科作业共用多少小时？5.我国有多种多样的地貌类型。类型山地高原丘陵盆地平原约占全国陆地面积的几分之几1） 山地、高原和丘陵一共约占全国陆地面积的几分之几？2） 平原和盆地约占全国陆地面积的几分之几？从这些数据中，你能分析出哪些有价值的信息？三、提高练习：1.有甲、乙二人，同时从东西两地相向而行，当甲走了千米时，乙走了千米，这时两人还相距千米，东西两地相距多少千米？2.请将、和填入圆圈中，使每条线上的三个数之和都相等。四、课堂小结通过复习，你还有哪些不明白的地方？这节课你有什么收获？五、作业 124页9、10、13题。附送：2019-2020年五年级数学下册分数的加法和减法探索规律教案 北京版6.自己编两道题，进行验证。7.用字母表示发现的规律。揭示：如果、为两个分数，且（a、b）=1，ab,那么+=三、计算发现规律2。1.计算下面几道减法题，看看你从中能发现什么规律？（1）（2）（3）（4）2.指导学生独立计算，并观察：这些分数的分母、分子各有什么特点？差的分子和分母与减数、被减数数中的分子和分母有什么关系？3.总结：分母互质，分子相同，用分母相乘的积做分母，用分子乘以分母相减的差做分子。4.利用规律自己编题并进行计算。5.你会用字母表示吗？你想对分数中的字母做什么限制？三、讨论：如果两个分数的分子相同，分母不互质，一上发现的规律还适用吗？举例说明。四、运用规律。课题探索规律课型新授授课时间 月 日（星期 ）第 课时（共 课时）教学目标1.引导学生认识知识间的必然联系，培养类推能力和思维灵活性，激发学生的学习兴趣2.使学生感悟到数学知识的内在联系和逻辑之美，提高审美意识教学重点观察发现规律，并能运用规律。教学难点观察发现规律，并能运用规律。主要教法启发 谈话教具课件学法指导观察 发现 总结板书设计探索规律=分母互质，分子相同，用分母相乘的积做分母，用分子乘以分母相加的和做分子。教学后记和你身边的人互相出题，根据今天所学分数的特点，和发现的规律进行计算。
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