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文档简介

练习十五。(教材第92、第93页的内容)1. 巩固从不同的角度观察物体,体会观察物体的时间顺序与所看结果的联系。2. 培养学生的空间观念和空间想象能力。巩固从不同的角度观察物体。培养学生的空间观念和空间想象能力。课件。师:同学们,上一节课我们研究了观察物体,知道了从不同的位置看到的物体形状可能是不同的。今天我们继续研究观察物体。【设计意图:开门见山,告诉学生今天学习的主要内容,避免学习的盲目性和随意性,明确学习目标】师:同学们,你们已经知道观察角度不同看到的结果可能不同,那么观察角度不变,如果物体是运动的,不同时间看到的结果又如何呢?课件出示:教材第92页第3题。师:这是小明准备过马路时,一辆汽车从他的面前驶过,拍下来的照片,你觉得哪幅图是小明最先看到的?为什么?生:应该最先看到的是第二幅图,因为第二幅图中的汽车是刚刚开过来,还没有超过斑马线。师:那么接下来该是看到哪幅图呢?生:第二次拍到的应该是第三幅图,因为这幅图中的汽车刚好在斑马线上。师:那第一幅图就是最后拍到的。根据汽车先是没到斑马线,然后是正好在斑马线上,最后是刚离开斑马线,按这样的顺序确定了这三幅图的顺序。请同学们想一想,小明的位置变了吗?为什么看到情况不同呢?生:小明的位置没变,但是汽车是运动的,所以看到的结果也是不同的。【设计意图:引导学生体会,观察角度的变化或被观察物体的运动,都可能使观察的结果不同】师:今天的学习,你有什么收获呢?练 习 十 五观察角度的不同，观察到的结果可能不同。A类连一连。(考查知识点:观察物体;能力要求:知道是从哪个角度看到的结果)B类观察下面左边的三个物体,从上面看到的是什么形状,用线连起来。(考查知识点:观察物体;能力要求:具有一定的空间想象力)课堂作业新设计A类:B类:教材习题第92页“练习十五”1. 略2. 左边:小女孩儿看到的是正方形;小男孩儿看到的是长方形。右边:小女孩儿看到的是第一幅图;小男孩儿看到的是第二幅图。3. 3124. 2135. 第一幅图是第三个小孩儿看到的;第二幅图是第四个小孩儿看到的;第三幅图是第二个小孩儿看到的;第四幅图是第一个小孩儿看到的。6. 不相同。7. 第一幅图是第二个小孩儿看
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