2019-2020年一年级语文下册 十二生肖2教案 冀教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 十二生肖2教案 冀教版教学目标重难点参考教案个人教案第一课时一、情景引入1.今天我们要来学习 “十二生肖”。 你是属什么的？爸爸妈妈属什么的？你知道十二生肖都有什么吗？2.为什么没有人属小猫？没有人属小鱼？今天，我们就去课文中着答案，大家打开书十二生肖。二、自学文本自由读一读课文，相信大家一定能把生字读准确，课文读流利，把不认识的字圈出来。读不好的句子多读几遍。三、交流研讨1.同桌或小组合作，解决不认识字的读音。2.自由读、指名读、同桌互读等多种形式结合，指导学生熟读课文；出示生字卡片认读、抢读词语。3.教师检查读课文，比一比看哪个小组读的最好。4.教师检查读生字的情况。四、质疑答疑；自学后可能提出的问题：腾云驾雾学生可能提不出的问题：款待群仙教师抛给学生的问题：赴宴 扣押 值班五、二轮自学大声朗读课文，想一想课文都写了什么？六、专项训练：自己尝试着把拼音盖上，读一读文章。七、课堂小节：说一说本堂课你的收获？第二课时一、情景引入继续学习十二生肖二、自学文本用自己喜欢的方式读课文，想一想，你知道了什么？自己读一读，跟小伙伴说一说。1）小老鼠真馋！你从哪里看出来的？能读一读吗？2）我知道王母娘娘真厉害！你从哪里看出来的，能读给小朋友听一听吗？）谁还想读课文的其它地方？三、质疑答疑这个故事有趣吗？想不想讲给爸爸妈妈听？现在我们就在小组里用自己的话讲一讲。四、专项训练谁愿意把这个故事加上表情、动作，津津有味的讲给大家听？五、扩展训练1.小朋友还知道那些关于十二生肖的事情？六、作业：回家把这个传说讲给家人听，再搜集你喜欢的传说故事讲给大家听。第一课时 授课时间 年 月 日情景引入自学文本交流研讨质疑答疑二轮自学专项训练课堂小结第二课时 授课时间 年 月 日情景引入自学文本质疑答疑专项训练拓展训练作业反思附送：2019-2020年一年级语文下册 十二生肖3教案 冀教版教学目标：知识与技能：1.认识本课17个生字，学会书写“王”“母”“住”“万”“足”“定”这6个生字。2.正确流利地朗读课文。3.背诵十二生肖歌。过程与方法：1.通过拼读、比较、书写掌握本课生字、新词。2.通过拼读、指名读等训练，达到有感情地朗读课文。3.通过背诵十二生肖歌，加深 象。情感、态度与价值观：通过本课教学、让学生了解十二生肖歌的由来。教学重、难点：1.识字、写字。2.理解课文内容、背诵十二生肖歌。教学时间：两课时教学过程：初次备课二次备课一、导入同学们，每人都有自己的属相，你属什么？你想知道属相的来历吗？今天我们学习29课。（板书：十二生肖）二、 初读课文1.师范读。2.学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务：自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。把课文读熟。3.同桌互读课文。4.教师指名读课文。5.教师检查认字情况。（1）出示生词王母娘娘、设宴、香味、腾云驾雾、游戏、东倒西歪、值班、酒足饭饱、贪图（2）开火车读。分男女生读。三、理解课文1.自己读课文，在读正确的基础上引发思考：王母娘娘为什么要罚十二禽兽，怎么罚的？2.先在小组内说一说。3.派代表说一说。（教师及时引导、点拨，指导学生说一句完整的话。培养学生的倾听习惯。）四、拓展延伸 你和你的家人分别是哪个属相？你喜欢自己的属相吗？你了解十二生肖有什么特点？五、作业搜集有关十二生肖的成语。第二课时初次备课二次备课一、复习二、合作探究，指导书写。1小组合作，书空交流“王、母、住、万、足、定”6个字的笔画、笔顺。2全班交流。3讨论：“王、母、住、万、足、定”6个字怎样写才好看？王：独体 4 不多点母：独体 5 笔顺住：左右 7 与往字对比万：独体 3 与方字对比足：上下 7 口的下面不要多加横定：上下